但日趨激烈的美國留學(xué)申請競爭并未使學(xué)生卻步。近年來，申請以“標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛、眼光挑剔”著稱的頂尖名校的人數(shù)仍在持續(xù)上升。在中國學(xué)生在競相申請美國大學(xué)研究生資格的同時，美國教授對中國研究生，尤其是理工類研究生是如何篩選的，教授們都對學(xué)生有怎樣的期盼呢?以下將通過剖析美國教授對中國理工類研究生的篩選標(biāo)準(zhǔn)和流程來為大家盡興詳細分析。

　　一般來說，每年高校單獨一個科系會收到大概幾十份、幾百份甚至上千份的申請，頂尖院校會從中選取大概10%的學(xué)生發(fā)出入學(xué)許可。招生委員會首先會根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、選修科目、推薦信、個人陳述、 GRE、TOEFL 分?jǐn)?shù)、研究成果(學(xué)、碩士論文)等將學(xué)生分成上、中、下三等，上報教授，教授們就個人的專業(yè)范疇對個別的學(xué)生可以更改評定的級別，或從中等“解救”到上等，或從上等降級。然后再把上等生根據(jù)其研究興趣分到本系的各個學(xué)術(shù)分科里去，再逐一討論，評定名次，各組的前三、前四或前五人列入“夠格”的候選名單，這是第一階段。這第一階段的選拔是根據(jù)一些比較硬性的標(biāo)準(zhǔn)，譬如說國際學(xué)生TOEFL在80分以下不予考慮、基本學(xué)科知識不足者剔除、中國學(xué)生GRE數(shù)學(xué)部分在95%以下，語文部分400分以下出局。

　　第二階段則考慮到一些實際性的因素，譬如說A教授指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)已經(jīng)太多，不堪負載，即使有很好的學(xué)生只好割愛;又如助教的搭配，能說流利英語的學(xué)生受到重點照顧，例如，乙教授有重大研究計劃，經(jīng)費設(shè)備一應(yīng)俱全，只欠學(xué)生，則有這方面研究經(jīng)驗或興趣的學(xué)生可得到提拔。因此第二階段中，“人事”的因素大增，個別教授的保薦與偏愛往往能使排名在后的優(yōu)等生破格中選?？偨Y(jié)來說，基本的成績首先要夠一定水準(zhǔn)，然后個人的研究興趣與經(jīng)驗，及教授的研究經(jīng)費及學(xué)生結(jié)構(gòu)等“人事”性的考慮，則成為最后決定因素。

　　一般而言，有研究經(jīng)驗及文章發(fā)表的學(xué)生往往能在最后一關(guān)脫穎而出。頂尖名校收的中國入學(xué)博士生通常在國內(nèi)多半已有碩士學(xué)位或已是研究生，多數(shù)有文章發(fā)表，若是大學(xué)畢業(yè)生則必然是全A學(xué)生，TOEFL和GRE成績突出者。中國學(xué)生的推薦信往往千篇一律，好話連篇，而寫信的教授素不相識，因此推薦信的推薦份量往往不如美國學(xué)生。此時，學(xué)生本人的研究陳述變得非常重要，成為各大高校認識學(xué)生品質(zhì)、目標(biāo)、興趣、動機的主要根據(jù)。

　　但凡事都遵循“事在人為”。聰明能干、自主創(chuàng)新的學(xué)生是各大高校的最愛。一方面，這樣的學(xué)生能自主創(chuàng)新，創(chuàng)造形勢，化不可能為可能，成為有原創(chuàng)力的研究伙伴，自行整合校園乃至校外的研究資源，開發(fā)研究經(jīng)費及課題;另一方面，這樣的學(xué)生能青出于藍而勝于藍，在學(xué)期間老師有教學(xué)相長的收獲，同時畢業(yè)以后，這樣的學(xué)生也能光照學(xué)界。