王媛在拿到上海交通大學(xué)電子工程系本科畢業(yè)證書(shū)前夕，先后得到了美國(guó)5所大學(xué)為她提供的金額不等的攻讀碩士學(xué)位的獎(jiǎng)學(xué)金，其中包括世界著名的斯坦福大學(xué)。當(dāng)很多學(xué)生為能不能拿到獎(jiǎng)學(xué)金、能不能很快圓出國(guó)夢(mèng)而忐忑不安時(shí)，王媛卻在左右掂量著如何對(duì)這5所學(xué)校做出取舍。二者的內(nèi)心感覺(jué)自然有著天壤之別，盡管王媛喜悅之中不免摻雜著幾分矛盾和遺憾。

　　最后，王媛選擇了加州大學(xué)，這所學(xué)校每年為她提供的全額獎(jiǎng)學(xué)金是3.9萬(wàn)美元。
　　其實(shí)，大學(xué)四年，王媛并不是班里最拔尖的學(xué)生——她的大學(xué)平均成績(jī)(GPA)只有77分，GRE成績(jī)2200分、TOEFL成績(jī)630分也不能算是很高的，她的研究方向：電子電路設(shè)計(jì)又是熱門(mén)專業(yè)，但在申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的過(guò)程中卻是一路綠燈；而她的幾位同班同學(xué)平均成績(jī)86分，GRE、TOEFL考分都比她高，結(jié)果卻與獎(jiǎng)學(xué)金無(wú)緣。這難道是國(guó)外大學(xué)在選擇人才上的失誤嗎？非也。

　　對(duì)于中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)全額獎(jiǎng)學(xué)金最重要的是要懂得如何去申請(qǐng)。

　　如同不少國(guó)內(nèi)學(xué)生在高考時(shí)只把眼睛盯在屈指可數(shù)的幾所重點(diǎn)大學(xué)上一樣，不少學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)也把目光局限在常春藤學(xué)?；蚺琶岸拇髮W(xué)，除此之外不予考慮，王媛最初也險(xiǎn)些走入這個(gè)誤區(qū)。對(duì)此，專業(yè)人士認(rèn)為，由于中國(guó)學(xué)生對(duì)美國(guó)學(xué)校不太了解，借助排名選校不失為一種捷徑，一份專業(yè)排名和一份綜合排名是必不可少的；同時(shí)申請(qǐng)人給自己定的目標(biāo)一定要切合實(shí)際，選校應(yīng)拉開(kāi)檔次。美國(guó)大學(xué)是隨便申請(qǐng)的，有的學(xué)生廣泛“撒網(wǎng)”，這樣相對(duì)來(lái)說(shuō)成功率能大一些，但花費(fèi)多(美國(guó)學(xué)校需要申請(qǐng)費(fèi))、工作量大，針對(duì)性也會(huì)有所下降。所以，最好還是相對(duì)集中，比如競(jìng)爭(zhēng)最激烈的排名前20位以前的學(xué)校選兩所，排名20至50位的選四五所，排名50至100位的選六七所，總共在10至15所之間就可以了。如果你是申請(qǐng)MBA、法律、大眾傳媒等熱門(mén)專業(yè)，得到獎(jiǎng)學(xué)金有很大的難度，不過(guò)有望得到減免學(xué)費(fèi)。

　　在專業(yè)選擇上，學(xué)生既要考慮個(gè)人興趣、實(shí)力，也要考慮申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的難易程度，應(yīng)結(jié)合自己今后的發(fā)展選擇學(xué)校和專業(yè)、想得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。衡量專業(yè)排名和綜合排名時(shí)，何先生建議，在條件允許的情況下，學(xué)生最好二者結(jié)合，或更傾向于綜合排名，因?yàn)楹玫膶W(xué)校學(xué)生的層次相對(duì)也會(huì)高一些，在實(shí)力上與普通大學(xué)有區(qū)別，其“環(huán)境”的影響對(duì)學(xué)生也是不可忽視的。另外，轉(zhuǎn)專業(yè)也要有理有據(jù)，專業(yè)與專業(yè)之間相對(duì)接近、其科研相關(guān)，比如從心理學(xué)轉(zhuǎn)向教育學(xué)；相反，假如原來(lái)是學(xué)語(yǔ)言或教育的，申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)改學(xué)計(jì)算機(jī)；或?yàn)榱诉x冷門(mén)，由商科轉(zhuǎn)向物理，都會(huì)增加申請(qǐng)的難度，成功率低。

　　仔細(xì)分析一下那些獲得和沒(méi)有獲得獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生的案例，不難發(fā)現(xiàn)“王媛現(xiàn)象”在我們身邊并不鮮見(jiàn)。其中一個(gè)令所有準(zhǔn)留學(xué)生不可回避的問(wèn)題是：美國(guó)學(xué)校看重的是申請(qǐng)人的整體素質(zhì)。因此，在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)恰當(dāng)、全面地展示出自己的水平和才能，是順利獲得獎(jiǎng)學(xué)金的關(guān)鍵。從這個(gè)意義上說(shuō)，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金是有一定的技巧可循的。

　　對(duì)國(guó)外大學(xué)來(lái)說(shuō)，劃定最初的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放范圍如同“隔山買老?！?，即以申請(qǐng)人的材料為依據(jù)。因?yàn)?，?guó)外教授看到的申請(qǐng)人的硬件材料(TOEFL、GRE、GMAT成績(jī)和大學(xué)期間的平均分)是差不多的；這時(shí)申請(qǐng)人的個(gè)性特色，即軟性材料如推薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、讀書(shū)計(jì)劃和研究取向就占了很大的分量，也就是說(shuō)，除了必要的考試分?jǐn)?shù)必須“達(dá)標(biāo)”甚至較高以外，校方更看重你的實(shí)踐能力和科研背景，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)術(shù)活動(dòng)，科研能力、協(xié)作素質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)；并與導(dǎo)師建立經(jīng)常的溝通關(guān)系。

　　就國(guó)內(nèi)的本科生而言，這有一定的難度：大二、大三忙著考“寄、托”(GRE、TOEFL)，真正進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室搞科研的不多，怎樣體現(xiàn)自己的研究素質(zhì)？對(duì)此，何先生認(rèn)為，申請(qǐng)人其實(shí)并不需要強(qiáng)調(diào)自己已經(jīng)做了哪些項(xiàng)目，而是通過(guò)實(shí)事求是的介紹，讓對(duì)方教授相信你是個(gè)合格的研究人才。這就需要學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮到自己未來(lái)的研究方向，了解這一領(lǐng)域的最新知識(shí)，并對(duì)此有獨(dú)到的見(jiàn)解，在具體的課題中顯露出你的科研思路。總之是在申請(qǐng)材料上顯露你的才華——讓國(guó)外教授從簡(jiǎn)短的兩頁(yè)紙中看到你的內(nèi)在潛力，往往比冷冰冰的分?jǐn)?shù)更有說(shuō)服力。

　　申請(qǐng)人所做的材料，首先要解釋清楚自己的學(xué)術(shù)能力、工作能力、目前成就，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并能讓對(duì)方教授看出你對(duì)自己研究方向的熱愛(ài)，滲透人性化的內(nèi)容，使對(duì)方教授能與你在對(duì)以后的研究上產(chǎn)生共鳴；其次要掌握國(guó)外論文的寫(xiě)作方式和風(fēng)格，符合論文寫(xiě)作的規(guī)范并很到位，這是基本的科研素質(zhì)；再次是行文沒(méi)有語(yǔ)言問(wèn)題，邏輯性強(qiáng)，層次分明，能充分顯示申請(qǐng)人的才華并抓住對(duì)方的注意力，使其在你做科研的成熟性上不產(chǎn)生懷疑；還有一點(diǎn)是表明未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。另外，申請(qǐng)不同的專業(yè)有不同的側(cè)重，像工科，側(cè)重于實(shí)用；商科，則側(cè)重于語(yǔ)言和社交能力。

　　在個(gè)人材料中，推薦信的分量直接關(guān)系到能否出國(guó)留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等。申請(qǐng)人可選擇現(xiàn)在或以前的老師、教授或雇主，比較理想的是人選是系主任、專業(yè)課教授和自己的導(dǎo)師。通常，其名氣決定了信的含金量。如果推薦人在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有聲譽(yù)，或者直接由國(guó)外知名教授舉薦，他的推薦信會(huì)有很強(qiáng)的效力。在申請(qǐng)過(guò)程中，導(dǎo)師的推薦信客觀、實(shí)在，優(yōu)點(diǎn)和不足兼顧，往往比對(duì)學(xué)生一味說(shuō)好更能讓校方信服并具有實(shí)際的意義。比如，一位中科院工程院院士的一封推薦信，既對(duì)學(xué)生的能力、業(yè)績(jī)做了較高的評(píng)價(jià)，明確認(rèn)可其未來(lái)的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，對(duì)其人品給予充分的肯定，同時(shí)以一定的篇幅指出被推薦人在學(xué)術(shù)方面存在的具體不足。推薦信寫(xiě)得恰如其分，使學(xué)生順利得到了美國(guó)大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金。所以，在做材料時(shí)，務(wù)實(shí)比務(wù)虛更能保證申請(qǐng)的成功率。