基本的套磁技巧

　　第一種，學(xué)術(shù)性套磁：此套磁手段屬于點打擊方式，套磁比較有針對性。如果你是大牛，且對于你心儀的教授的研究領(lǐng)域有自己深入的研究和獨到的見解，那么，你可以使用學(xué)術(shù)性的套磁手段了。常用的手法是，閱讀教授近期所發(fā)表的論文或者書籍，在其中找出一些你比較感興趣且具有個人見解和建設(shè)性意見的點，然后聯(lián)系此教授，與之進行討論研究，讓他發(fā)現(xiàn)你的厲害之處，等他對你的能力有了深入了解后，表達自己想與其一起學(xué)習(xí)工作的想法，并且向他提供一個很重要的信息：我木有財政能力完成我在加的學(xué)習(xí)，希望得到你的資助。如果在之前的套磁過程中此教授已經(jīng)對你欽佩有加，而且此時他正好手握資金，那么恭喜了，你一定會成為他今年招生的不二人選。

　　第二種，非學(xué)術(shù)性套磁：此套磁手段屬于面打擊方式，套磁的針對性比較弱。如果你并不是學(xué)術(shù)大牛，且對于某個學(xué)術(shù)問題無法提出比較具有建設(shè)性的意見，那么你就只能進行非學(xué)術(shù)性的套磁了。這種套磁方式比較簡單，具體方法為，找一定數(shù)量的你所心儀的教授，然后向其發(fā)郵件，郵件的基本內(nèi)容為介紹自己的個人經(jīng)歷，在校事跡，以及各種成績和獎學(xué)金。記著，郵件內(nèi)容一切從簡。因為這些大牛教授每天收到幾十封甚至上百封的套磁郵件，他沒心思也沒辦法對每封郵件都進行詳細的閱讀，如果你寫的太多，他可能大概看了下字數(shù)就把你的郵件刪掉了。對了，在你的郵件中，你必須完成一個任務(wù)，就是詢問此教授今年是否有招生計劃。提醒下，如果你已經(jīng)完成CV的寫作的話，可以將你的CV附上。發(fā)郵件的次序可以是交錯的，即 周一給發(fā)ut的A教授，周二可以發(fā)給mcgill的甲教授，周三發(fā)給UBC的一教授，然后周四你再發(fā)給UT的B教授，周五mcgill的乙教授如此繼續(xù)。

　　不是每個種子都能發(fā)芽，所以不是每封郵件都會得到回復(fù)，而且，我可以很專業(yè)的告訴你，大多數(shù)教授都不會回復(fù)你的!但是，不要灰心，不要喪氣，你要記著鐵道部發(fā)言人說的：不管你回不回，反正我是發(fā)了……

　　高級套磁技巧

　　以上介紹的是基本性的套磁，如果你有資源那么就可以進行比較高級的或者說更為直接的套磁。下面列出三種：

　　A.有交換經(jīng)歷條件的套磁。如果你是在交換的學(xué)生，恭喜你，你已經(jīng)深入教授內(nèi)部，趕緊去找一個你暗戀的教授去抱大腿吧，面套是很有優(yōu)勢的，你已經(jīng)因為你的交換學(xué)習(xí)條件從千萬的郵件中脫穎而出了。

　　B.你所心儀的教授來你這里做lecture。教授已經(jīng)來赴宴了，你還不動手?趕緊去聽他的lecture，坐在第一排或者醒目的位置，聽的時候要超級認真而且一臉超級感興趣的樣子，聽完后不要離去，抓住時機去抱教授的大腿吧!

　　C.你所心儀的學(xué)校與你所在的學(xué)校有一定的項目聯(lián)系。這樣的話你就可以通過項目負責(zé)人幫你引薦進行套磁了，如果有可能，最好能讓他為你美言幾句，也許會收到意想不到的效果哦!就我個人的案例而言，在我使用基本套磁手段未果的情況下，我連續(xù)使用了上面提到的B，C兩種手段，就我的申請結(jié)果來看，著兩招套磁的使用，為我后面完成申請大業(yè)起到了決定性的作用。

　　套磁技巧之時間安排

　　很多人會問，到底什么時候開始套磁，我只能這么回答你：不管你什么時候套磁都不為過早。太史公曰：早行動的學(xué)生有好教授套。我的建議是：一切早行動。你想想啊，你提早行動，先入為主，讓教授了解到了有你的存在，即使當(dāng)時他可能沒有錢，但是等他有錢的時候，你再適時的出現(xiàn)，他當(dāng)然會對這個曾今熟悉的娃給予機會啊。如果教授有錢了，而這個時候你還沒套，那么他手上的funding就被別人套了，當(dāng)然不排除你太牛逼閃閃了導(dǎo)致他萌發(fā)了踢了之前套他的小子而跟你“喜結(jié)連理”，不過我個人覺得基本上不可能。教授都是比較講信用的。

　　套磁技巧之選擇對象

　　上面說了怎么套的問題，下面再針對那些在大洋彼岸有師兄師姐的同學(xué)說一下套誰的問題。套誰?套那些手上有項目，或者正在談項目的教授。至于怎么得知這些信息，就要依靠你的師兄師姐了，讓他們幫忙打聽下，學(xué)院里有哪些教授手上有項目但是卻還沒有開始做以及哪些教授在談項目。為啥找這些人呢?因為這些人有錢或者將有錢，而且他們很需要幫手。在得知了哪些教授談項目之后，你還要發(fā)揚刨根問底兒的精神，搞清楚項目具體是神馬項目(這些信息由一定的難度，但是也是可以問的到的)。好了，你知道了誰在談項目了，那么萬事俱備之前東風(fēng)了。東風(fēng)是神馬?東風(fēng)是你的那封表達你自己很想做此項目的套磁信。試想，如果你是一個剛剛拿到項目的教授，在其他條件都基本相同的條件下，你是更愿意找個一個不愛做這個項目的同學(xué)把這個項目交給他呢?還是找一個本來就對這個項目感興趣的同學(xué)然后把此項目交給他呢?答案當(dāng)然是后者。這就是說，我們套磁要盡量在自己可以接受的興趣范圍內(nèi)進行投其所好，有的放矢!