文科類專業(yè)套磁有用嗎?文科類專業(yè)如何套磁呢?很多學生對這些問題不是很了解。下面推薦一篇文章，希望給予文科類專業(yè)申請者在套磁階段的工作中一些啟示。

　　不難看出，文科類專業(yè)套磁從一開始就顯得有點單薄，它既沒有像理工科那樣系統(tǒng)的項目經(jīng)歷可談，也沒有像商科那么多case可聊。那么文科類的申請者在寄完材料之后需要做的是什么呢?簡單而言，我認為分為兩部分。

　　第一：及時確保材料的準確到達。這個步驟很重要，因為接下來的工作需要材料作為支撐，舉一個很鮮明的例子，我的一個在寄完材料之后由于個人的安排沒有及時查詢到材料的狀態(tài)，導致了對方通知學生材料沒完整的時候，已經(jīng)距離DEADLINE過去了10天了，不難看出該客戶的大意造成了申請的失誤。好在同學校的argue中贏得了機會。再來看另一位同學，在材料準備期間和寄走的前后十天，都密切得和小秘保持了很好聯(lián)系，對方學?？偸堑谝粫r間告知材料的狀態(tài)和審核進度。還意外得得到了校方推薦的教授。所以我建議申請者在材料寄送完成之后一定要保持和學校的密切交流，保證材料的完整和及時。為下一步的工作做好準備

　　第二：在材料都確保到達系里之后。我通常要求客戶為我列出兩份list，一份是目標教授的list，一份是申請專業(yè)所在院系的DEAN的LIST。往往學生會問：“用意何在?”。結合我自身的經(jīng)驗和對于美國院校錄取流程的熟悉，一個院系的某個教授可能不是錄取委員會的成員，但是一個院系的DEAN卻有百分之99的概率是錄取委員會成員。所以分類套磁是必要的。一般對于文科學生而言，專業(yè)性的陶瓷對于申請文科類的博士學位大概有65%的價值幾率，對于文科類的小碩申請而言，學術型的陶瓷幾乎沒有什么作用。相反會造成負面的影響。所以我讓客戶準備教授和DEAN的名單就是要把套磁的思路分為兩部分:教授的學術方向和DEAN的一般方向。針對一些本身研究型的學科申請，比如心理學這樣的文理互通的學科，那么他們在教授學術方向的套磁價值會大于DEAN的方向套磁。2010年的一位申請心理學的客戶，他的本科研究經(jīng)歷甚為豐富，有多篇核心PAPER，所以他的套磁規(guī)劃旨在像MATCH 的教授展示自己的學術成果，所以他的教授名單數(shù)量大于DEAN的數(shù)量。早在圣誕節(jié)前，斯坦佛的教授就已經(jīng)對她表現(xiàn)出了濃厚的興趣，學術套磁進展順利。然而另外一位申請傳播類碩士的學生，她的背景多集中在社會工作方向，所以她的名單DEAN占了大多數(shù)。截止到目前，已經(jīng)有包括西北大學，MSU等學校的DEAN對她的社會實習工作表現(xiàn)了興趣，有進一步深入的可能。

　　所以，在我看來文科類的申請者在此階段需要有大量的工作要去做。第一，集合教授DEAN的聯(lián)系方式，閱讀他們的文章和履歷，找出和自己背景的結合點。第二，根據(jù)自己的背景和申請專業(yè)的特點，分類套磁(切忌的一點，一個學校教授和DEAN，不 能同時進行，只能選擇其一)。第三，套磁語言組織上要精練，短時間內(nèi)呈現(xiàn)最核心的價值信息。

　　以上就是關于文科類專業(yè)套磁的建議，申請還在繼續(xù)，希望追夢路上的各位能夠取得滿意的成績。