為什么申請(qǐng)大學(xué)還有美國(guó)本科面試環(huán)節(jié)呢？這也許就是美國(guó)選拔人才標(biāo)準(zhǔn)和中國(guó)不同的地方，中國(guó)往往比較關(guān)注成績(jī)，而美國(guó)則偏重學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面給大家講講為什么美國(guó)大學(xué)要安排本科面試。

    成熟度：大多數(shù)亞洲學(xué)生的學(xué)校成績(jī)皆相當(dāng)出色，但卻缺乏西方學(xué)生多半具備的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。此外，多數(shù)亞洲學(xué)生欠缺管理經(jīng)驗(yàn)，或不曾擔(dān)任可自由發(fā)表意見(jiàn)的職位。由于缺乏這樣的經(jīng)歷，亞洲學(xué)生的成熟度一般是評(píng)審委員最大的顧慮。面試官會(huì)從種種線(xiàn)索來(lái)判斷你的成熟度，以及與他人共事的能力。

    是否能有貢獻(xiàn)：希望招收對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境能有貢獻(xiàn)的申請(qǐng)人。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)在面試過(guò)程中，表明希望自己獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷與洞察力能帶來(lái)正面的影響。

    能否順利完成學(xué)業(yè)：學(xué)校評(píng)審在審核外國(guó)學(xué)生的條件時(shí)，最關(guān)注的莫過(guò)于學(xué)生在不同環(huán)境中的適應(yīng)力。對(duì)亞洲學(xué)生而言，到國(guó)外念書(shū)與學(xué)習(xí)是個(gè)截然不同的挑戰(zhàn)。于面試時(shí)，申請(qǐng)人需要說(shuō)服面試官自己能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能順利完成學(xué)業(yè)。

    透過(guò)面試來(lái)考驗(yàn)申請(qǐng)人掌握英文這個(gè)語(yǔ)言的能力：對(duì)于亞洲申請(qǐng)人而言，這是第二外語(yǔ)測(cè)試。面試官可透過(guò)美國(guó)本科面試便可以判定申請(qǐng)人能否以純熟、自然的英文溝通。

    對(duì)于亞洲學(xué)生的刻版形象：一般人認(rèn)為亞洲學(xué)生在班上通常較安靜，這雖是刻板印象，但大部分的亞洲學(xué)生的確如此。由于文化背景及教育方式的差異性，西方學(xué)生一般較亞洲學(xué)生樂(lè)于發(fā)問(wèn)，以及參與班上的討論和活動(dòng)。相對(duì)的便顯得亞洲學(xué)生個(gè)性較內(nèi)向，且參與課堂活動(dòng)意愿低。

    邏輯與推理能力：美國(guó)本科面試官會(huì)仔細(xì)審視申請(qǐng)人表達(dá)意見(jiàn)時(shí)的邏輯和推理能力。他們想知道申請(qǐng)人表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，是否清楚明白、有條理，且具有說(shuō)服力。

    以上就是美國(guó)本科面試想了解學(xué)生的幾個(gè)方面，主要是個(gè)人素質(zhì)上，所以在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)除了提高成績(jī)，也要積極參考各種課外活動(dòng)。