近年來，隨著中國學生赴美攻讀本科的人數(shù)與日俱增，申請到美國名校的壓力也逐漸增大。 要申請排名前50，甚至前30的學校，僅有TOEFL成績是不夠的，學生還需提供SAT成績獲ACT成績，甚至AP成績?？墒牵瑢τ谶@些考試的差別及適合人群，很多中國學生依舊缺乏了解。因此，盲目的參加課程培訓及考試，混亂的制定課程規(guī)劃形成了申請名校的反作用力。

　　首先，TOEFL的課程培訓及考試是基礎(chǔ)，TOEFL是由美國普林斯頓教育考試服務(wù)處主辦的為申請去美國或加拿大等國家上大學或進行研究生院學習的必要語言考試，考試內(nèi)容包括聽、說、讀、寫四個部分，測試學生在學術(shù)環(huán)境中的英語語言能力（閱讀、聽力、口語、寫作）、北美大學校園生活情境中的交際能力。學術(shù)內(nèi)容方面TOEFL考試涉及社會科學、人文和藝術(shù)、自然科學、生命科學。

　　如果學生把自己的選校范圍定位在前50名，那么僅有TOEFL是不夠的，因為TOEFL考察的是學生的語言能力，不具備像SAT或ACT考試可以考察學生的邏輯推理能力。因此有效的課程考試規(guī)劃成為了中國學生被美國大學成功錄取的有效保障。

　　對于SAT和ACT考試的差別以及適合人群，很多中國高中生依然不太了解，例如，在中國考生的印象中，SAT影響大于ACT，原因有二:第一、SAT歷史更長，始于1901年。其二、SAT最早在美國東北部發(fā)展起來，那里名校較多。但是，美國目前的實際情況是，ACT的影響已和SAT并駕齊驅(qū)。一個數(shù)據(jù)可以作為佐證:2007年，全美參加ACT考試的人數(shù)和SAT考試的人數(shù)之比是42%:58%。 第二，SAT與ACT最大的區(qū)別有兩點:一、SAT有填空題（Sentence Completion），考生需要相當?shù)脑~匯基礎(chǔ)。ACT有科學（Science），考生需要較強的邏輯思維能力；二、ACT題目簡單，但要求速度快；SAT題目偏難，但時間較多。

　　AP是Advanced Placement的縮寫，即大學預(yù)修課程。在高中階段開設(shè)的具有大學水平的課程，有22個門類、37個學科，已在美國15000多所高中里普遍開設(shè)。它可以使高中學生提前接觸大學課程，避免了高中和大學初級階段課程的重復(fù)。

　　從規(guī)劃上講，我鼓勵學生在通過TOEFL考試拿到80分以后，再進行SAT的考試，如果學生不具備TOEFL80分的水平，受語言能力限制，學生很難在SAT考試中發(fā)揮出正常的能力水平。如果學生順利通過SAT，并且時間充裕，或選校范圍定在美國加州的大學的話，我鼓勵學生參加AP考試，AP考試的成績對申請加州大學較為有利，并且能夠幫助學生降低大學課程壓力及留學成本，通常來講，在國內(nèi)學習一門AP課程的成本為1000元人民幣左右，獲得學分2-3分；在美國，平均每學分的學習費用為1000美元， 因此，AP課程的性價比可想而知，但學生切忌在TOEFL SAT考試的同時進行AP課程的培訓及考試，避免得不償失。

　　還有一類學生，他們申請較晚，例如應(yīng)屆高三及高三畢業(yè)生，他們要在短時間內(nèi)攻克TOEFL和SAT。在這種條件下，如果學生通過我們的語言測試，并且能力突出，我鼓勵學生先進行SAT的課程培訓及考試，后進行TOEFL考試。通過SAT的課程培訓，將會在不影響理解SAT課程的基礎(chǔ)上，間接提高學生的語言能力，省時省力。

　　良好的課程規(guī)劃將會提高學生的學習效率。學習成果，更會為留學申請創(chuàng)造出有利條件，在學生成績硬標準達標的情況下，利用充足的時間豐富獎項，校外活動，海外學習生活經(jīng)歷等軟能力，達到事半功倍的效果。