隨著人們對留學(xué)的認識程度不斷提高，現(xiàn)在中國學(xué)生申請美國本科留學(xué)的人數(shù)呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢，大家也都知道去美國留學(xué)需要從多方面考慮。但是仍然有些地方是大家考慮不周全的，這就是所謂的美國本科留學(xué)誤區(qū)，從一定程度上講如果不能很好的認識到這些美國本科留學(xué)誤區(qū)，也將在一定程度上對留學(xué)質(zhì)量造成影響。下面萬佳留學(xué)專家就針對常見的積累美國本科留學(xué)誤區(qū)做一些介紹吧。

　　誤區(qū)一：找什么工作就選什么專業(yè)

　　據(jù)介紹，美國的教育體系和中國有區(qū)別。本科階段，美國教育體系的目的是“修身”，讓學(xué)生懂得如何去學(xué)習(xí)，如何協(xié)作、與人相處等等；針對工作的學(xué)習(xí)是研究生階段的任務(wù)。

　　這與中國留學(xué)生的心理預(yù)期不同。他們認為，在選擇美國大學(xué)的本科專業(yè)時，將來想從事什么工作，就應(yīng)該選什么專業(yè)。

　　這與美國本科階段教育的初衷是背離的。“我們不想在本科階段培養(yǎng)一些只知道怎么按按鈕、讓機器運作起來的大學(xué)生。”本科階段專業(yè)的選擇應(yīng)該考慮兩點，自己擅長做什么和喜歡做什么。對于擅長做的事情，學(xué)習(xí)起來不會很難，容易建立自信；而對于喜歡做的事情，會有學(xué)習(xí)的動力。

　　誤區(qū)二：到美國再學(xué)英語

　　很多家長和學(xué)生認為，就是因為英文不好，才想去留學(xué)。在中國只要掌握英語的應(yīng)試能力就可以了，到美國再深造。

　　“英語能力弱，直接決定著課堂接受能力差。”專家說，“這可能導(dǎo)致留學(xué)生從一開始就失去學(xué)習(xí)的信心。”

　　誤區(qū)三：多聽講少發(fā)言

　　在中國傳統(tǒng)思維中，老師的講課輕易不要打斷，上課要多聽講少發(fā)言。但這種情況在美國的課堂并不流行。

　　萬佳留學(xué)專家建議中國留學(xué)生“入鄉(xiāng)隨俗”。不斷地訓(xùn)練自己提問，向教授問問題，讓他知道自己對某一領(lǐng)域感興趣，這也是課堂加分的好辦法。

　　誤區(qū)四：先生活后讀書

　　一些留學(xué)生初到美國之后，忙于跟大家聚會，享受快樂。史丹利提醒，美國大學(xué)的課程是非常密集和緊張的，一步落下，步步落后。有的留學(xué)生可能在一開始落下了步子，就再也沒有機會追上課程進度了。因此，對于課程的學(xué)習(xí)一定要啟動快，切勿先生活后讀書。