推薦信在申請美國留學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，就好比是打開美國校門的鑰匙，那對(duì)于申請美國研究生，如果PS的內(nèi)容可以和推薦信內(nèi)容相呼應(yīng)，對(duì)申請來說還是會(huì)有幫助的。

推薦人的選擇

寫推薦信首先要考慮誰是適合的推薦人，推薦人最好是與被推薦者有著密切關(guān)系的人或是熟悉你的學(xué)術(shù)水平、科研能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力的人。一般說來，碩士申請會(huì)用到課程老師推薦信，項(xiàng)目科研老師推薦信，實(shí)習(xí)工作上級(jí)推薦信，社會(huì)友人推薦信等。

推薦人的工作主要分為兩部分：一部分是寫推薦信，另一部分是做網(wǎng)推，網(wǎng)推主要是包括補(bǔ)充個(gè)人信息、對(duì)各項(xiàng)能力進(jìn)行打分、上傳推薦信等環(huán)節(jié)。如果是以前給別的學(xué)生做過網(wǎng)推的話，這個(gè)是很容易的，如果是第一次做的話，那需要花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間。

推薦信的內(nèi)容

一篇有力的推薦信，不僅能讓招生官深度確信申請者的能力，同時(shí)還為申請獎(jiǎng)學(xué)金再添籌碼，所以一篇好的推薦信一定要有熟悉你的人發(fā)掘閃光點(diǎn)，同時(shí)也需要好的例子來證明推薦信的內(nèi)容，說服招生官，從眾多申請者中脫穎而出。

所以要想把推薦信寫好，篇幅最好不要超過一頁，一封推薦信僅僅會(huì)在招生官手中停留幾分鐘，因此長篇大論并不能帶來益處。在推薦老師寫作前，你需要讓老師充分了解你，寫作思路也需要與推薦人確定來提升推薦信的可信度。

推薦人與申請者之間的關(guān)系

不要只是說是私人關(guān)系，比如朋友、親戚之類的；一般比較有說服力、有含金量的導(dǎo)師推薦信，推薦人與申請者的關(guān)系，是相互之間有學(xué)術(shù)交流或職業(yè)交流的關(guān)系。比如，爸爸的朋友，私下經(jīng)常一起聚餐聊家常。但是呢，他在申請者所申請的專業(yè)方面有高的研究成就，所以，也會(huì)經(jīng)常一起討論相關(guān)的問題，并且，將自己在學(xué)校的一些研究項(xiàng)目與他一起討論，并且獲得一些好的建議或意見。這樣的學(xué)術(shù)研究過程，是可以寫到推薦信中的，而且，也是比較好的。

認(rèn)識(shí)時(shí)長

這個(gè)就是你與推薦人接觸的時(shí)間長度了。比如，推薦人為學(xué)校授課老師，那么，認(rèn)識(shí)時(shí)間便是授課的時(shí)長。當(dāng)然，也有一種可能，在開學(xué)時(shí)，由于他的報(bào)告認(rèn)識(shí)了他，并且攀談起來，并且后來也會(huì)有一些簡單交流，再后來，就有一門課程是他授課，因此，交流更加深入。即便課程結(jié)課，還是會(huì)時(shí)常交流一些學(xué)術(shù)問題、拉拉家常，一直到畢業(yè)。這樣的話，可以寫從最初的見面到最終畢業(yè)，也就是四年時(shí)間了。所以，時(shí)間長度也是取決于你與他的關(guān)系說明的。

推薦人對(duì)申請者的印象

通俗來講，這個(gè)就轉(zhuǎn)化為導(dǎo)師推薦信中申請者的能力特點(diǎn)說明了。我們說過，簡歷是突出全面的你，推薦信展示完美的你，個(gè)人陳述是個(gè)性的你的縮影。也就是說，推薦信，要迎合申請專業(yè)，展示你的突出能力。

更值得一提的是，在寫到申請者的能力特點(diǎn)之后，需要通過相關(guān)的事例，論證申請者的能力，這樣，更加具有說服力。舉個(gè)簡單的例子：“推薦人在推薦信中說到申請者很聰明，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。”恩，這個(gè)說法很廣泛，令讀者完全沒有概念。如果，后面再加個(gè)事例：“他真的很聰明。對(duì)于XX知識(shí)點(diǎn)，其他的同學(xué)，在我教授了五六遍之后，還是沒有理解，非常疑惑。但是他在我講解一遍之后，便掌握了，并且，在能夠通過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，解決XXX其他相關(guān)問題。”這樣，通過對(duì)比與數(shù)據(jù)列舉，我們便能很快知道這個(gè)程度了。是的，他很聰明，較之班上同學(xué)，他是第一個(gè)在第一次講解中，就掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生。

所述內(nèi)容均為事實(shí)

推薦信，首先就是看它在多大程度上證實(shí)，并支持你在申請表格中所講述的事情和你的角色定位。有些學(xué)校的招生委員會(huì)用"吻合"這一術(shù)語來描述你所講的有關(guān)自己的情況和推薦人所講的有關(guān)你的情況是否一致。

譬如，你聲稱自己經(jīng)常組織班級(jí)討論,并且對(duì)此類的"英雄"事跡直言不諱，那招生官員就會(huì)通過推薦人的推薦信來證實(shí)你所講的情況是否屬實(shí)，畢竟，美國人總是把誠信看得非常重要。

展示自己具備多方面的能力

從通用申請表格（CommonApplication）中的教師推薦表我們不難看出，學(xué)校要求老師從多方面對(duì)申請者進(jìn)行評(píng)價(jià)：創(chuàng)造力、創(chuàng)新性、驅(qū)動(dòng)性、獨(dú)立性、主動(dòng)性、智力、學(xué)習(xí)成績、書面表達(dá)能力、在班級(jí)討論中發(fā)揮的作用、自律、發(fā)展?jié)摿?hellip;….然后再把這些評(píng)價(jià)擴(kuò)展開來。一封好的推薦信應(yīng)該要能從各個(gè)方面體現(xiàn)你的能力，比如學(xué)習(xí)的動(dòng)力，解決問題的能力等，而這些也是從成績上看不出來的潛能。

充分利用推薦信提供更多信息（補(bǔ)充essay）

推薦信是提供更多關(guān)于你的信息的絕好工具，且同學(xué)們在申請短文中所能講述的內(nèi)容是有限的，所以，你很難把握所有可能使你成為合格申請者的每一件事情都表達(dá)出來。這樣，用推薦信來填補(bǔ)這一空白就顯得非常重要了。充分利用推薦信對(duì)你的申請做一個(gè)補(bǔ)充。通過與推薦人的相互協(xié)作，你可以用推薦信詳細(xì)講述你自己在申請材料中未及提到的“閃光點(diǎn)”。

側(cè)面展示你的成就

有些招生官員不大喜歡申請者過分顯露自己的鋒芒。如果你的敘述代表的只是你個(gè)人主觀的看法，而不是以例證為支持的客觀事實(shí)，那就更會(huì)引起招生官員的反感。如果是由推薦者而不是你自己來說，你是"戲劇社團(tuán)中最有趣的一位"或者"人人都尊重的一位"，那你就更容易被大家所接受，而且也更可信。推薦人正面的評(píng)價(jià)能讓招生官員意識(shí)到，你給別人留下了好印象。此外，還能讓他們相信，你對(duì)自己的描述是真實(shí)的。

展示所在的學(xué)校和班級(jí)信息

招生委員會(huì)希望從升學(xué)顧問或者校長、年級(jí)組長的推薦信中了解你的學(xué)校以及你所在的班級(jí)。推薦信提供了有關(guān)你的背景環(huán)境的信息，這樣，招生官員就能更好地了解你與同一個(gè)環(huán)境下的其他人相比所具備的優(yōu)勢和劣勢從而評(píng)價(jià)你。

這類推薦信常常會(huì)談到你在班級(jí)的排名、學(xué)校GPA成績的計(jì)算方法、你所學(xué)課程的深度和廣度、你在學(xué)校里的影響力以及你參與課外活動(dòng)的情況等。

注重質(zhì)量，別忘了推薦人的聲望

威廉瑪麗學(xué)院的一名招生官在學(xué)校的博客上表示，你成為我們的新生不是因?yàn)槟闾峤坏耐扑]信的數(shù)量，而是這些推薦信的質(zhì)量。如果你最后選擇的推薦人為你寫了一份極其普通的推薦信，那招生官員就會(huì)懷疑你的鑒別力。甚至還會(huì)認(rèn)為，你實(shí)在是找不到為你說好話的人了。因此，在推薦者滿足“了解你”這個(gè)條件下，挑最厲害的人幫你寫。

老師希望大家都能夠?qū)ν扑]信這一環(huán)節(jié)加以重視，畢竟一封有含金量的推薦信不止能幫助學(xué)生拿到學(xué)校的OFFER，還可以幫學(xué)生申請到獎(jiǎng)學(xué)金。