第一種導師叫-Manager

典型特點是把任務(wù)劃分得很詳細很具體，指導加拿大研究生踏踏實實把每一步作完了，也就成功地完成了科研課題。這種導師的最大優(yōu)點是學生知道要做什么，老師也會緊跟學生，隨時討論進展。但是這種類型研究也存在缺點，那就是學生會特別依賴導師。在Manager型導師手下，有些人沒什么機會真正鍛煉自己獨立完成工作的能力。因此，加拿大研究生申請者如果渴望動手鍛煉的話，這種類型的導師不是合適的人群選擇。

第二種導師叫-Builder

典型特點就是老師主要提供大體的方向，具體的工作步驟不會確定，讓學生進行自由選擇。跟這種導師的優(yōu)點非常明顯，學生知道怎么獨立地完成一個科研任務(wù)，很深入地理解里面的方方面面?？梢赃@樣說，Manager告訴你如何去做，Builder讓你自己領(lǐng)悟，而自己領(lǐng)悟往往比別人說教來的收獲更多。缺點是學生很容易找不到方向，有的人做得很失敗，受挫折比較多。如果去加拿大讀研究生的人對于研究方向沒有很好的認知能力，那么很容易迷失自己。

第三種導師是-Hybrid

導師前期作為Manager簡單帶你一兩個學期，然后就放手作Builder，這個應(yīng)該是最理想的類型。有的學科課程指導老師也會因材施教，根據(jù)學生的特點來決定側(cè)重某種類型，或者混合使用一些授課方式幫助學生成長。加拿大讀研究生的目的就是培養(yǎng)自己更高階段的身心素質(zhì)，所以學生一定要認真抉擇。

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