作為世界最受歡迎的留學(xué)目的地國(guó)，美國(guó)高校2017-2018學(xué)年的國(guó)際學(xué)生新注冊(cè)數(shù)下降6.6%，繼續(xù)了2015-2016年的新注冊(cè)數(shù)下降勢(shì)頭，由此引發(fā)教育界及媒體關(guān)注。華爾街日?qǐng)?bào)曾引用某高校招生負(fù)責(zé)人的話說(shuō)：“學(xué)生（在一些州）感到不受歡迎”，華盛頓郵報(bào)則干脆發(fā)問(wèn)：特朗普的國(guó)家主義辭令和政策是否已降低了國(guó)際學(xué)生對(duì)美國(guó)高等教育的需求？

美國(guó)作為全球第一留學(xué)目的地國(guó)的優(yōu)勢(shì)正在一點(diǎn)點(diǎn)喪失？數(shù)據(jù)也許會(huì)給出不同答案。近兩年放緩的只是國(guó)際學(xué)生的增長(zhǎng)率，注冊(cè)總數(shù)則在持續(xù)攀升。根據(jù)美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)（Institute of International Education）的統(tǒng)計(jì)，2018年，美國(guó)國(guó)際學(xué)生總數(shù)再創(chuàng)新高，連續(xù)三年超過(guò)一百萬(wàn)。實(shí)際上，2003-2005年間，美國(guó)也曾經(jīng)歷了國(guó)際學(xué)生注冊(cè)數(shù)的下降，當(dāng)時(shí)下降超過(guò)了8%，但之后就是持續(xù)10年的黃金增長(zhǎng)期。

由上圖可見(jiàn)，目前美國(guó)最大的國(guó)際學(xué)生生源國(guó)依次是中國(guó)、印度、韓國(guó)、沙特阿拉伯、加拿大和越南。2016年前十年間，國(guó)際學(xué)生注冊(cè)數(shù)增長(zhǎng)了60%。這段時(shí)間內(nèi)，生源構(gòu)成發(fā)生了巨大變化。中國(guó)和印度成為美國(guó)最大生源國(guó)。兩國(guó)學(xué)生在國(guó)際學(xué)生中的占比從25%躍升至50%。實(shí)際上，2006年以來(lái)，97%的國(guó)際學(xué)生注冊(cè)數(shù)增長(zhǎng)要?dú)w因于四個(gè)國(guó)家：中國(guó)、印度、沙特阿拉伯和越南。

上圖同時(shí)顯示出，2016年以后，注冊(cè)數(shù)增長(zhǎng)陷入停滯，目前看似乎還略有下降，但這仍遠(yuǎn)未到可稱為“國(guó)際學(xué)生注冊(cè)數(shù)危機(jī)”的狀態(tài)。雖然增長(zhǎng)停滯，國(guó)際學(xué)生數(shù)量仍明顯高于十年前。

另一方面，美國(guó)研究生院委員會(huì)（The Council of Graduate Schools）的年報(bào)數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去兩年，國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)數(shù)量下降了7%，但這主要是集中在碩士研究生層面，實(shí)際上同期內(nèi)博士層面的申請(qǐng)數(shù)量還有所上升。如果按照卡耐基高校分類法（Carnegie Classification system）來(lái)說(shuō)，R1類高校（R1: Doctoral Universities – Highest Research Activity）收到的國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)數(shù)量也在增加，美國(guó)高校的學(xué)術(shù)水平和研究水準(zhǔn)仍然受到全球優(yōu)秀學(xué)子的認(rèn)可和追捧。

需要指出的是，就反映赴美國(guó)際學(xué)生真實(shí)增減趨勢(shì)來(lái)講，“總注冊(cè)數(shù)”這一數(shù)據(jù)是有其滯后性的。因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)位都需要一年以上才能完成。新注冊(cè)學(xué)生數(shù)量只要超過(guò)當(dāng)年離校學(xué)生數(shù)量，總注冊(cè)數(shù)就會(huì)顯示為增加。這一數(shù)字未必能準(zhǔn)確反映新注冊(cè)數(shù)量的變化。在本科層面，我們看到的是2017年新注冊(cè)數(shù)有了6%-7%的下滑，2016年和2018年的下滑幅度還要更小一些。這樣的下滑不足以對(duì)當(dāng)年的總注冊(cè)數(shù)（2016年的前四年，總注冊(cè)數(shù)增長(zhǎng)顯著）帶來(lái)太大影響，但在接下來(lái)幾年，這些下滑會(huì)逐漸顯現(xiàn)，使總注冊(cè)數(shù)產(chǎn)生下降。而當(dāng)未來(lái)新注冊(cè)數(shù)已經(jīng)穩(wěn)定，總注冊(cè)數(shù)同樣需要在一段時(shí)間后才能穩(wěn)定。

因此，如果說(shuō)美國(guó)國(guó)際學(xué)生增長(zhǎng)確實(shí)出現(xiàn)了一定程度的疲軟，也言之有據(jù)。這樣的疲軟也許目前還未在總注冊(cè)數(shù)中體現(xiàn)，但終究會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。這一趨勢(shì)和2003年-2005年間出現(xiàn)的下滑有何不同？未來(lái)走向如何？讓我們首先看一下在美國(guó)際學(xué)生的構(gòu)成。

國(guó)際學(xué)生的引入一直可以分為兩大類。一方面，高校孜孜以求優(yōu)秀的研究生人才，以提升其自身學(xué)術(shù)水平和影響力；另一方面，高校也努力招收付費(fèi)學(xué)生——主要是本科生——以創(chuàng)造營(yíng)收。近兩年新注冊(cè)數(shù)的下滑，在這兩類生源中并非平均出現(xiàn)。

過(guò)去六十年來(lái)，美國(guó)高校一直在遴選全世界最優(yōu)秀的研究人才——主要是博士生——吸納他們到美國(guó)的研究型大學(xué)與頂尖教授一同工作，而美國(guó)高校無(wú)與倫比的研究環(huán)境和學(xué)術(shù)水平對(duì)這些優(yōu)秀人才也有著莫大的吸引力。然而，這樣的人才吸引需要高校付出大量經(jīng)費(fèi)，比如對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)費(fèi)減免和醫(yī)療補(bǔ)貼。這對(duì)于高校來(lái)說(shuō)是很好的投資：毫不夸張地說(shuō)，外國(guó)博士生已經(jīng)是美國(guó)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)不可或缺的組成部分，尤其是在工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)和醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域。未來(lái)這些學(xué)生中的多數(shù)都會(huì)作為教授、企業(yè)家或高新技術(shù)從業(yè)者留在美國(guó)，做出巨大貢獻(xiàn)。

另一方面，付費(fèi)留學(xué)生所帶來(lái)的收入對(duì)于高校運(yùn)營(yíng)意義重大。這是目前全球生源流動(dòng)的主要形式，但相對(duì)于前者來(lái)說(shuō)，它卻是比較新的一種現(xiàn)象。1980年代，英國(guó)成為第一個(gè)大規(guī)模招收這一類生源的國(guó)家，彼時(shí)政府開(kāi)始批準(zhǔn)高校向留學(xué)生收取可觀學(xué)費(fèi)，而英國(guó)本土學(xué)生直到1998年學(xué)費(fèi)還是全免的。澳大利亞則是1990年代才開(kāi)始出現(xiàn)這一方式，源自堪培拉公開(kāi)鼓勵(lì)高校招收國(guó)際學(xué)生并向其收取基于市場(chǎng)價(jià)格的學(xué)費(fèi)，以彌補(bǔ)政府對(duì)于教育經(jīng)費(fèi)的削減。

這兩類國(guó)際學(xué)生的招收面向完全不同的教育市場(chǎng)。研究人才幾乎只面向博士生層面，另一類則主要聚焦于本科生和專業(yè)碩士學(xué)位候選人。美國(guó)在國(guó)際研究人才招攬方面一直做得很好，而更多考慮營(yíng)收的國(guó)際學(xué)生招生版塊則是在近年來(lái)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。

實(shí)際上，美國(guó)高校是近年來(lái)才開(kāi)始從營(yíng)收角度考慮國(guó)際學(xué)生招生的，這也許是因?yàn)槊绹?guó)高校從未像英國(guó)和澳大利亞高校那樣面臨需要提升學(xué)費(fèi)和運(yùn)營(yíng)收入的問(wèn)題。2001年以降，美國(guó)私立高校開(kāi)始擴(kuò)招付費(fèi)海外留學(xué)生，與此同時(shí)向美國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)生提供了更高的學(xué)費(fèi)折扣以促進(jìn)本地招生。多數(shù)公立學(xué)校進(jìn)入這一市場(chǎng)則要在2008年以后，因?yàn)閷?duì)它們來(lái)說(shuō)，此前對(duì)于營(yíng)收的需求主要是由外州而非外國(guó)學(xué)生來(lái)滿足的。2008年以后，州政府相關(guān)經(jīng)費(fèi)的削減使得額外營(yíng)收的需求浮出水面，招收國(guó)際學(xué)生成為彌補(bǔ)預(yù)算缺口的一種相對(duì)簡(jiǎn)便的方式。5年以內(nèi)，多數(shù)州立大學(xué)都將其國(guó)際學(xué)生比例由3-4%提升到了15-20%。

目前美國(guó)國(guó)際學(xué)生增長(zhǎng)所出現(xiàn)的放緩現(xiàn)象，主要發(fā)生在付費(fèi)學(xué)生版塊。如前文所說(shuō)，研究型人才赴美深造仍保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

那么，整個(gè)留學(xué)市場(chǎng)中的國(guó)際學(xué)生數(shù)量是否大幅減少了？我們可以看一下中國(guó)和印度的情況，畢竟來(lái)自這兩國(guó)的國(guó)際學(xué)生超過(guò)了全球總生源的一半。2013年到2017年，在美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭的中國(guó)留學(xué)生數(shù)量猛增40%，印度學(xué)生的增幅更要遠(yuǎn)超這一數(shù)字。盡管近20年來(lái)中印兩國(guó)的高等教育產(chǎn)業(yè)都有了長(zhǎng)足發(fā)展，但國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)仍無(wú)法滿足兩國(guó)迅猛增長(zhǎng)的教育需求。其他國(guó)家的數(shù)字可能沒(méi)有這么醒目，但全球沒(méi)有哪個(gè)主要國(guó)家的海外留學(xué)生數(shù)量是在減少的。

國(guó)際學(xué)生能為高校帶來(lái)多元化的視角和文化價(jià)值，提升高校學(xué)術(shù)水平和影響力，并通過(guò)其學(xué)費(fèi)、生活開(kāi)銷(xiāo)、旅行等途徑推動(dòng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這已是教育界乃至全社會(huì)的共識(shí)。美國(guó)教育界領(lǐng)袖幾乎都是國(guó)際學(xué)生引入的推動(dòng)力量，同時(shí)他們深知，美國(guó)還要面對(duì)來(lái)自其他以英語(yǔ)為母語(yǔ)的留學(xué)目的地大國(guó)對(duì)國(guó)際學(xué)生生源的競(jìng)爭(zhēng)，比如加拿大、英國(guó)、澳大利亞以及新西蘭。

讓我們比較一下美加英澳新這五個(gè)主要留學(xué)目的地國(guó)家的情況。如上圖所示，以2013年的國(guó)際學(xué)生注冊(cè)數(shù)為基準(zhǔn)，考察之后每一年與其相比的增長(zhǎng)幅度，可以看到，2013-2018年，加拿大和澳大利亞的國(guó)際學(xué)生注冊(cè)數(shù)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)；英國(guó)基本持平；新西蘭在2016-2017年有小幅回落，2017年之后又逐漸恢復(fù)到2016年的高點(diǎn)；美國(guó)則是在2017年持續(xù)增長(zhǎng)，此后保持了一個(gè)基本平穩(wěn)的態(tài)勢(shì)。

與2003-2005年間那一波在美留學(xué)生數(shù)量明顯下滑相比，近兩年出現(xiàn)的國(guó)際學(xué)生增速放緩之所以引發(fā)了美國(guó)媒體和高校的更多關(guān)注，主要是因?yàn)榕c15年前相比，國(guó)際學(xué)生收入在很多高校的運(yùn)營(yíng)預(yù)算中所占比重大大提升。這種變化不僅是源于這十余年來(lái)國(guó)際學(xué)生的增長(zhǎng)，也是因?yàn)?mdash;—如前文所述——私立院校在給了國(guó)內(nèi)學(xué)生更多學(xué)費(fèi)折扣后收入下降，以及政府對(duì)公立院校經(jīng)費(fèi)的削減。簡(jiǎn)言之，增加國(guó)際學(xué)生數(shù)量已經(jīng)成為了許多院校面臨國(guó)內(nèi)收入停滯或下降時(shí)維持開(kāi)銷(xiāo)水平的重要途徑。

保持國(guó)際學(xué)生穩(wěn)定增長(zhǎng)對(duì)美國(guó)院校具有重要意義，明確這一點(diǎn)，才能客觀辨析當(dāng)前美國(guó)乃至全球留學(xué)市場(chǎng)出現(xiàn)的新態(tài)勢(shì)。在中美貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)的大背景下，兩國(guó)的國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)應(yīng)該如何調(diào)整策略深化合作？在2019國(guó)際教育大會(huì)（CIEC，2019年9月18-22日，馬來(lái)西亞）上，來(lái)自美國(guó)多所院校的代表，將與海內(nèi)外業(yè)界同仁一道，分享教育新政的珍貴資訊和權(quán)威解讀，研判產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)及走向，商討新形勢(shì)下的有效解題思路，共享行業(yè)資源。

此前，我們已經(jīng)為大家介紹了五家亮相CIEC大會(huì)的教育集團(tuán)（STUDY GROUP, INTO, NAVITAS, CAMBRIDGE EDUCATION GROUP, OXFORD INTERNATIONAL EDUCATION GROUP）。

現(xiàn)在，又有三家教育集團(tuán)加入到大會(huì)中來(lái)，在介紹出席CIEC的美國(guó)院校前，請(qǐng)?jiān)试S我們先隆重推出這三家教育集團(tuán)：

學(xué)之光教育（Shorelight）成立于2013年，與美國(guó)頂尖大學(xué)合作，為國(guó)際學(xué)生提供創(chuàng)新的大學(xué)本科/碩士第一年的課程學(xué)習(xí)，旨在從文化和學(xué)術(shù)方面幫助國(guó)際學(xué)生更好的適應(yīng)留學(xué)生活，使他們成長(zhǎng)為具有全球化視角的成功畢業(yè)生。學(xué)之光教育在商科、工程、科學(xué)及文科等多個(gè)重要研究領(lǐng)域享有頂尖全國(guó)排名和專業(yè)排名，能夠提供個(gè)性化的學(xué)生體驗(yàn)，學(xué)位課程期間，有敬業(yè)的輔導(dǎo)老師、導(dǎo)師和顧問(wèn)提供支持，更有為國(guó)際學(xué)生量身定制的職業(yè)預(yù)備課程，實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)也是學(xué)業(yè)的一部分。學(xué)生能夠從課程中培養(yǎng)全球公民意識(shí)，觀察21世紀(jì)全球化復(fù)雜的世界中生活的方方面面。學(xué)生將思考文化認(rèn)同、文化多樣性、跨文化交流的挑戰(zhàn)，以及社會(huì)認(rèn)同、歧視與不公平和包容性。

ELS是全球最大的進(jìn)駐大學(xué)校園的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，超過(guò)600所美國(guó)大學(xué)和學(xué)院承認(rèn)ELS密集英語(yǔ)課程的等級(jí)證書(shū)，無(wú)需托福雅思，學(xué)生出國(guó)便可以申請(qǐng)600多所大學(xué)的有條件錄取，然后在美國(guó)ELS語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)密集英語(yǔ)課程，完成相應(yīng)的等級(jí)，直接進(jìn)入美國(guó)大學(xué)或?qū)W院學(xué)習(xí)。

大部分ELS中心大部分位于大學(xué)校園內(nèi)，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。

LCI教育（LCI EDUCATION NETWORK）目前在美洲、歐洲、亞洲、非洲和大洋洲擁有23家高等教育機(jī)構(gòu)，每年約有2500位員工為全球超過(guò)15000名學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。LCI教育充分尊重各個(gè)國(guó)家的不同文化，在保證服務(wù)品質(zhì)的基礎(chǔ)上，靈活多變地進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與協(xié)調(diào)。LCI教育秉承六大宗旨——優(yōu)質(zhì)、主動(dòng)、創(chuàng)新、互惠、守信、分享，集團(tuán)的每一位員工都努力將這些原則貫徹到工作中，形成實(shí)現(xiàn)共同愿景的合力。LCI教育的校園為學(xué)生全力營(yíng)造溫暖、包容、全面和動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)展其創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)技巧，助力學(xué)生成長(zhǎng)為全球化社會(huì)中的優(yōu)秀公民。

同樣令人振奮的是，作為美國(guó)頂級(jí)名校之一的特拉華大學(xué)（University of Delaware）也將出現(xiàn)在本次CIEC大會(huì)上——

特拉華大學(xué)（University of Delaware）位于特拉華州的紐瓦克市，是美國(guó)最古老的一流公立研究型大學(xué)之一，始建于1743年，最初名為紐瓦克學(xué)院，1921年正式更名為特拉華大學(xué)，是美國(guó)第一所提供海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)校。特拉華大學(xué)被《普林斯頓評(píng)論》評(píng)為最佳大學(xué)之一，是特拉華州高等教育的第一學(xué)府，地處美國(guó)化學(xué)以及制藥工業(yè)中心，毗鄰“世界化工之都”威爾明頓，作為著名的“公立常青藤”院校而享有盛譽(yù)。特拉華大學(xué)商學(xué)院在很多領(lǐng)域有著世界一流的研究水平，尤其是商科專業(yè)，獲得AACSB認(rèn)證及AACSB accounting認(rèn)證。特拉華大學(xué)商學(xué)院的校友資源廣泛，在世界五百?gòu)?qiáng)公司中有超過(guò)30,000名校友，可以提供豐富的實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)。

出席2019國(guó)際教育大會(huì)（CIEC）并做觀點(diǎn)分享的美國(guó)院校還有：

東北大學(xué)（Northeastern University）創(chuàng)建于1898年，位于美國(guó)著名的大學(xué)城波士頓的市中心，是一所面向世界的具備高質(zhì)量教育及研究水平的研究型綜合大學(xué)。大學(xué)下設(shè)有9所學(xué)院，開(kāi)設(shè)240門(mén)本科課程和200門(mén)碩士、博士及證書(shū)課程。此外，大學(xué)在西雅圖、舊金山、硅谷及夏洛特均設(shè)有研究生校區(qū)，提供碩士以上的高級(jí)學(xué)位課程。亦在加拿大、英國(guó)和澳洲設(shè)有海外校區(qū)。在最近的6年中，東北大學(xué)連續(xù)被US News & World Report排進(jìn)全美大學(xué)綜合排名前50。大學(xué)通過(guò)不斷地加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生服務(wù)和CO-OP帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目、不斷創(chuàng)新課程并加深院系間的協(xié)作建立跨領(lǐng)域課程的合作、為優(yōu)秀學(xué)生提供更多獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)，從而提升了東北大學(xué)在美國(guó)及國(guó)際教育界的聲譽(yù)和威望。

弗吉尼亞理工大學(xué)（VIRGINIA POLYTECHNIC INSTITUTE AND STATE UNIVERSITY）位于美國(guó)東岸弗吉尼亞州，是一所著名的公立大學(xué)。弗吉尼亞理工成立于1872年，現(xiàn)已發(fā)展成弗吉尼亞州內(nèi)規(guī)模最大、提供學(xué)位最多的創(chuàng)新研究性綜合高等院校，弗吉尼亞理工被歸類為特高研究型大學(xué)（very high research activity）。學(xué)校由占地2,600多英畝的主校區(qū)和分布其他六個(gè)地區(qū)的分支及研究機(jī)構(gòu)組成，擁有213幢建筑和一座機(jī)場(chǎng)，并同時(shí)在瑞士設(shè)有海外教學(xué)基地，在州內(nèi)擁有1,700英畝的農(nóng)業(yè)研究基地；共有教職員工、研究人員3,900名，本科生27,193人，研究生7,247人；是美國(guó)前50大的研究重鎮(zhèn)，為Newsweek 評(píng)鑒前30名的最佳公立大學(xué)，是一個(gè)學(xué)術(shù)風(fēng)氣及研究氣息極佳的學(xué)校。截至2015年6月30日，弗吉尼亞理工大學(xué)基金會(huì)的資產(chǎn)和管理基金總計(jì)超過(guò)15.1億美元。2013年，大學(xué)入選《普林斯頓評(píng)論》列出的最具價(jià)值院校之一。同時(shí)，VT還列位于吉普林個(gè)人金融雜志（Kiplinger）發(fā)布的2014年Top 100所最佳公立大學(xué)第27名，評(píng)價(jià)其為“學(xué)術(shù)一流，學(xué)費(fèi)低廉”。弗吉尼亞理工大學(xué)目前可以供超過(guò)240個(gè)學(xué)士和碩士學(xué)位。工學(xué)院本科排名為全美第15名，高過(guò)哈佛、杜克等全美前十的學(xué)校；工學(xué)院研究生的排名為全美第24名，僅差哈佛1位。工學(xué)之外，建筑和城市研究學(xué)院、農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院、自然資源與環(huán)境學(xué)院實(shí)力都非常強(qiáng)。建筑和城市研究學(xué)院的建筑、城市規(guī)劃和造園術(shù)課程的排名在全美頂尖；農(nóng)業(yè)和生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)士課程和研究生課程均可以排名全美前十，自然資源與環(huán)境學(xué)院更是有多學(xué)科位列美國(guó)第一。

紐約州立奧爾巴尼分校（UNIVERSITY AT ALBANY, STATE UNIVERSITY OF NEW YORK）坐落在紐約州的首府奧爾巴尼市，建于1844年，是一所研究型公立大學(xué)，在國(guó)際上聲譽(yù)卓著，奉行“讓世界觸手可及”的教育方針，是紐約州立大學(xué)系統(tǒng)中最古老的大學(xué)之一, 精心培育了17,500多名研究生和本科生。奧爾巴尼分校主校區(qū)設(shè)在華盛頓大街上，共有586英畝，其余兩個(gè)分校區(qū)是Downtown Campus和East Campus。學(xué)生來(lái)自于全球92個(gè)國(guó)家和地區(qū)。紐約州立奧爾巴尼分校的實(shí)習(xí)計(jì)劃讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)政府、商業(yè)、刑事司法、公眾健康，技術(shù)及其他許多領(lǐng)域的實(shí)際工作，學(xué)校的納米科學(xué)與工程學(xué)院擁有55億美元的公眾和私人投資，是全球納米技術(shù)研究中心之一，也是世界上第一個(gè)專門(mén)研究納米科學(xué)與納米工程的高等院校；商學(xué)院從1970年開(kāi)始提供本科課程，是東北部經(jīng)過(guò)AACSB認(rèn)證的綜合性實(shí)力最強(qiáng)的商學(xué)院之一。《基普林格個(gè)人理財(cái)》 雜志把奧爾巴尼分校分列為美國(guó)教育質(zhì)量最高和收費(fèi)最合理的大學(xué)之一，《福布斯》雜志則把奧爾巴尼分校排在“美國(guó)最佳100所公立大學(xué)”之列。

南加州大學(xué)國(guó)際學(xué)院（UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA INTERNATIONAL ACADEMY）——南加州大學(xué)是全球領(lǐng)先的私立研究型大學(xué)，也是美國(guó)最具多元化并受到富有才華的師生群體推崇的著名學(xué)府之一。作為在全球范圍內(nèi)長(zhǎng)期吸引并招收國(guó)際學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者以及先行者、并且身為環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟（Association of Pacific Rim Universities，APRU）的共同創(chuàng)立者，南加州大學(xué)（USC）正致力于將當(dāng)今世界面臨的全球性挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變成決定未來(lái)的開(kāi)拓性機(jī)遇。秉持這一理念，全美大學(xué)排名22的南加州大學(xué)向全球富有才華的學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng)，跨越地域和語(yǔ)言的障礙，通過(guò)無(wú)與倫比的南加州大學(xué)國(guó)際學(xué)院（UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA INTERNATIONAL ACADEMY），追逐自己的教育夢(mèng)想并收獲最大的成功。學(xué)院碩士預(yù)科課程、碩士預(yù)備證書(shū)課程以及英語(yǔ)強(qiáng)化課程等，均由南加州大學(xué)教授親自授課并由錄取辦公室的專家鼎力支持。

圣喬治大學(xué)（ST. GEORGE’S UNIVERSITY）自1976年創(chuàng)立以來(lái)，已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)頂級(jí)的國(guó)際醫(yī)學(xué)教育中心。四十多年來(lái)，圣喬治大學(xué)向世界各地輸送訓(xùn)練有素的醫(yī)生，提供以美國(guó)為中心的醫(yī)學(xué)學(xué)位課程，其入學(xué)分?jǐn)?shù)適合于來(lái)自全球任何教育體制的學(xué)生，其醫(yī)學(xué)課程采用類似的設(shè)計(jì)，為持有國(guó)際學(xué)位來(lái)該校就讀的學(xué)生專門(mén)設(shè)定入學(xué)分?jǐn)?shù)。此外，該校繼續(xù)增加研究生和雙學(xué)位課程，以跟進(jìn)國(guó)際社會(huì)的發(fā)展需要。除了全面的課程外，圣喬治大學(xué)還打造出以學(xué)生為中心的獨(dú)特校園氛圍，專注于學(xué)生的成功。其教育服務(wù)部曾獲殊榮，其服務(wù)幾乎涵蓋所有學(xué)生，同時(shí)，全新的特制空間則為學(xué)生提供了最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

克拉克大學(xué)（CLARK UNIVERSITY）是一所世界一流的以文理教育為主的私立研究型大學(xué)，美國(guó)第一所完全是研究生院的大學(xué)，也是美國(guó)最早提供研究生課程的大學(xué)之一，1887年由百萬(wàn)富翁克拉克（J.G. Clark）捐資創(chuàng)辦于美國(guó)馬薩諸塞州的伍斯特市（Worcester）?？死舜髮W(xué)作為美國(guó)第一批研究生學(xué)校，學(xué)校直到1902年才開(kāi)立本科專業(yè)。克拉克大學(xué)也是新英格蘭地區(qū)僅有的三所美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)的創(chuàng)始成員之一，另兩所是哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)。學(xué)校崇尚小班教學(xué)，平均每班上課人數(shù)約為25人，99%以上教師擁有博士或以上學(xué)位。學(xué)校的海因茲.沃納學(xué)院是全美最頂尖的心理學(xué)院之一，該校頒發(fā)的地理學(xué)博士亦位居全美各大學(xué)之冠。

田納西大學(xué)（UNIVERSITY OF TENNESSEE）位于諾克思維爾市(Knoxville)，歷史悠久，是該州第2歷史悠久的大學(xué)，學(xué)校成立于1794年，是一所具有兩百多年歷史的美國(guó)旗艦大學(xué)之一，同時(shí)也是全美30大最古老的高等學(xué)府之一。田納西大學(xué)是24所田納西州立大學(xué)之一，在2015年美國(guó)新聞報(bào)道上全美第106位，公立大學(xué)全美第50。《吉卜林的個(gè)人理財(cái)雜志》( Kiplinger's Personal Finance Magazine)通過(guò)比較學(xué)費(fèi)和獎(jiǎng)學(xué)金，以及教學(xué)質(zhì)量，將UT評(píng)為全美前50個(gè)“最有價(jià)值”的學(xué)校之一。田納西大學(xué)最強(qiáng)是物流管理，圖書(shū)館信息研究系，另外教育類、商科類、法律類也榜上有名。有1500多名教職員工，為30,000名左右來(lái)自世界100多個(gè)國(guó)家的學(xué)生提供了300多個(gè)學(xué)位的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

霍特國(guó)際商學(xué)院（HULT INTERNATIONAL BUSINESS SCHOOL）是全球最具國(guó)際性的商學(xué)院，不同于任何的其他學(xué)校?；籼貙?duì)于學(xué)生的培養(yǎng)以實(shí)踐為主，每年安排所有學(xué)生前去 500 強(qiáng)公司做高管學(xué)徒，完成一個(gè)真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)。《 經(jīng)濟(jì)學(xué)家》（The Economist）將其評(píng)為全球最佳商學(xué)院第 13 位；《美國(guó)商業(yè)周刊》（Bloomberg Business Week）評(píng)為全球最佳商學(xué)院第 15 位；《金融時(shí)報(bào)》評(píng)為最佳商學(xué)院第 53 名?；籼貒?guó)際商學(xué)院獲得最權(quán)威的 AACSB,NEASC,及 EQUIS 三重認(rèn)證，也是美國(guó)首所及唯一一所商學(xué)院得此榮譽(yù)。大學(xué)主校區(qū)位于美國(guó)學(xué)術(shù)之都波士頓，緊鄰哈佛大學(xué)、麻省理工等知名學(xué)府，在舊金山、倫敦、迪拜有分校區(qū)，并在紐約和上海設(shè)立輪換中心。無(wú)論學(xué)生在哪個(gè)校區(qū)，都能享受同樣高質(zhì)量的教學(xué)與活動(dòng)體驗(yàn)。

創(chuàng)辦于1969年的時(shí)尚設(shè)計(jì)商業(yè)學(xué)院（FASHION INSTITUTE OF DESIGN & MERCHANDISING），在美國(guó)加州的4座最時(shí)尚、最具活力的城市（洛杉磯、舊金山、橘郡、圣地亞哥）都建立有自己的分校區(qū)，以吸收全球最時(shí)尚的元素。時(shí)尚設(shè)計(jì)商業(yè)學(xué)院的學(xué)生目前有來(lái)自世界各31個(gè)國(guó)家，采用小班制教學(xué)方式，其教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。學(xué)院于1975年建立FIDM資源研究中心，為美國(guó)西部最大、最專業(yè)的流行時(shí)尚資料庫(kù)，這里有超過(guò)10,000本以上關(guān)于時(shí)尚設(shè)計(jì)、制作銷(xiāo)售的書(shū)籍、超過(guò)160本以上關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)、流行時(shí)尚等不同種類的國(guó)際期刊、貿(mào)易出版物 、剪報(bào)、流行時(shí)尚趨勢(shì)報(bào)告、視覺(jué)設(shè)計(jì)材料收集、19及20世紀(jì)時(shí)尚雜志絕版珍本歷史資料、超過(guò)4000部以上國(guó)際時(shí)裝影像集 (錄影帶、光碟、幻燈片)、紡織布料樣品等。FIDM擁有約8000名注冊(cè)學(xué)生和500余名專業(yè)教師。學(xué)院提供學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目（Bachelor of Arts Program）和副學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目（包括Associate of Arts Program和Associate of Arts Professional Designation Program）以及專業(yè)進(jìn)修項(xiàng)目（Advanced Study Program）。FIDM非常注重鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生在校期間就有很多機(jī)會(huì)進(jìn)入業(yè)界著名的時(shí)尚公司實(shí)習(xí)，這些豐富的機(jī)會(huì)和資源造就了FIDM畢業(yè)生極高的就業(yè)率。

門(mén)羅大學(xué)（MONROE COLLEGE）創(chuàng)辦于1933年，是一所私立男女同校的高等教育機(jī)構(gòu)。在讀學(xué)生7500多名，來(lái)自世界75個(gè)不同的國(guó)家。主校位于紐約市繁華的Fordham路商業(yè)區(qū)，國(guó)際留學(xué)生所在的分校位于紐約市北部美麗的新羅謝爾，學(xué)生步行至海邊只需要五分鐘的步行距離。門(mén)羅大學(xué)在紐約市中部法拉盛、皇后以及曼哈頓校區(qū)也對(duì)絕大多數(shù)國(guó)際留學(xué)生開(kāi)放，同時(shí)門(mén)羅大學(xué)還有St.Lucia校區(qū)。 學(xué)校提供職業(yè)為主導(dǎo)的副學(xué)士，本科和研究生學(xué)位。門(mén)羅大學(xué)擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和雄厚的師資力量，與那些單純重視理論的大學(xué)不同，它更注重課程的實(shí)用性以及畢業(yè)生的就業(yè)方向和能力，把更多職業(yè)化和企業(yè)化的內(nèi)容引入到各類新科目教學(xué)和研究中。該校的財(cái)會(huì)以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)課程在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的商業(yè)情景，兩個(gè)校區(qū)共有3000多臺(tái)計(jì)算機(jī)供學(xué)生們使用，是紐約市平均每個(gè)學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)最多的大學(xué)。

加州路德大學(xué)（CALIFORNIA LUTHERAN UNIVERSITY）創(chuàng)建于1959年，是有500年歷史的路德教會(huì)傳統(tǒng)高等教育的一部分，也是美國(guó)著名的私立綜合大學(xué)。學(xué)校致力于優(yōu)秀的本科生和碩士生教育，在2015年《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》評(píng)選的西部提供高質(zhì)學(xué)士和碩士學(xué)位的頂尖學(xué)校中排名第14。加州路德大學(xué)在《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》年度排名的西部地區(qū)（包括從德克薩斯州到西海岸各州）高校頂級(jí)排行榜上已經(jīng)蟬聯(lián)了13年。大學(xué)提供了36個(gè)主修專業(yè)和31個(gè)輔修專業(yè)，主要包括文科與自然科學(xué)學(xué)院、商業(yè)學(xué)院和教育學(xué)院。除此之外，也有特定領(lǐng)域的職業(yè)準(zhǔn)備項(xiàng)目。教育、商業(yè)經(jīng)營(yíng)、公共政策與行政、電腦科學(xué)和心理學(xué)都提供碩士學(xué)位。教育學(xué)院的教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)提供博士學(xué)位。

菲爾萊狄更斯大學(xué)(Fairleigh Dickinson University)是新澤西最大的一所私立綜合性大學(xué)，始建于1942年，有授予學(xué)士、碩士及職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)權(quán)力，提供100個(gè)本科和研究生的學(xué)位課程，包括有全美最好的臨床心理學(xué)和學(xué)校心理學(xué)的博士學(xué)位。該校的商學(xué)院受到AACSB的授權(quán)和認(rèn)可，是全美最好的商學(xué)院之一。企業(yè)研究學(xué)科被企業(yè)家雜志評(píng)定為美國(guó)Top 100。并在教職員工區(qū)域排名第6，校友區(qū)域排名第8。學(xué)校提供大專，本科，研究生及博士學(xué)位；擁有超過(guò)100門(mén)各類主修、輔修與專業(yè)課程。熱門(mén)專業(yè)包括生物、商務(wù)、化學(xué)、傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、刑事司法學(xué)、犯罪學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、電影和動(dòng)畫(huà)、酒店和餐飲管理、海洋生物學(xué)和心理學(xué)等。菲爾萊狄更斯大學(xué)作為最受?chē)?guó)際留學(xué)生歡迎的研究生級(jí)學(xué)院，留學(xué)生來(lái)自全世界80個(gè)國(guó)家,占全?？倢W(xué)生10%。

山麓-迪安薩學(xué)院（FOOTHILL AND DE ANZA COLLEGES）位于美國(guó)加州硅谷，距舊金山以南四十五分鐘車(chē)程，諸多世界知名的科技公司如蘋(píng)果、英特爾、思科都位于這個(gè)區(qū)域。作為美國(guó)最好的兩年制學(xué)院之一，它成功輸送留學(xué)生到加利福尼亞大學(xué)伯克利分校、洛杉磯分校及斯坦福等名牌大學(xué)。學(xué)生在Foothill& De Anza學(xué)習(xí)兩年，然后轉(zhuǎn)學(xué)到4年制大學(xué)的三，四年級(jí)。學(xué)位、準(zhǔn)學(xué)位、及獲證課程都可以轉(zhuǎn)。學(xué)校受歡迎、非常好的專業(yè)包括商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、互動(dòng)與多媒體技術(shù)、電影與電視、圖畫(huà)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)制圖等等。建校于1960年代早期，是躋身美國(guó)前列的兩年制社區(qū)大學(xué)，兩個(gè)學(xué)院共有學(xué)生超過(guò)五萬(wàn)人。學(xué)校有美麗的校園，美國(guó)建筑師協(xié)會(huì)(AIA)多次頒獎(jiǎng)Foothill學(xué)院因而它具有“有史以來(lái)最美麗社區(qū)大學(xué)”的稱號(hào)。學(xué)校擁有大型電腦中心，網(wǎng)上圖書(shū)館，符合奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的游泳池，體能訓(xùn)練場(chǎng)，足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及多個(gè)運(yùn)動(dòng)中心，包括迪安薩城市學(xué)院的Flint表演中心。學(xué)院提供副學(xué)士學(xué)位，學(xué)費(fèi)低廉，以硅谷和舊金山地區(qū)的科技學(xué)術(shù)氛圍為依托，學(xué)院設(shè)有多個(gè)精英教育項(xiàng)目，包括商業(yè)、錄像藝術(shù)、電影、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、生物信息等科目，幫助學(xué)生取得卓越的學(xué)術(shù)成就。

Nord Anglia Education教育集團(tuán)成立于1972年，招收從幼兒園到12年級(jí)的學(xué)生?，F(xiàn)于28個(gè)國(guó)家設(shè)有61所國(guó)際性教育貴族私立學(xué)校，當(dāng)前在校學(xué)生數(shù)量超過(guò)6.1萬(wàn)名，學(xué)生來(lái)自超過(guò)100個(gè)國(guó)家。五分之一的學(xué)生被全球前30的大學(xué)錄取。旗下?lián)碛腥绹?guó)寄宿學(xué)校，分別為North Broward Preparatory School， Windermere Preparatory School和The Village School。

UTP教育集團(tuán)（UTP HIGH SCHOOLS）費(fèi)爾蒙特中學(xué)（FAIRMONT Private Schools）與五所美國(guó)優(yōu)質(zhì)高中合作，通過(guò)校內(nèi)的UTP國(guó)際辦公室為校內(nèi)就讀的國(guó)際留學(xué)生提供相關(guān)支持，內(nèi)容包括但不限于國(guó)際學(xué)生校內(nèi)管理，學(xué)術(shù)支持，學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，英語(yǔ)基礎(chǔ)課程安排等等。UTP的使命是：通過(guò)獨(dú)特的課程，擴(kuò)大學(xué)生的交際圈，激發(fā)他們的潛能，拓展國(guó)際視野，讓他們獲得足以改變?nèi)松牧魧W(xué)體驗(yàn)。UTP的師資團(tuán)隊(duì)包括來(lái)自全球約40位各行各業(yè)的專家。除了在各個(gè)主流國(guó)家建立了專業(yè)招生團(tuán)隊(duì)，校內(nèi)的管理支持團(tuán)隊(duì)的成員則大多來(lái)源于曾經(jīng)多年服務(wù)于留學(xué)生的教師或教工人員，深諳國(guó)際留學(xué)生心理，懂得他們身在異鄉(xiāng)的不便和需求，全力支持和協(xié)助他們順利進(jìn)入美高正常學(xué)習(xí)軌道，并直至學(xué)生順利畢業(yè)、升入理想大學(xué)。

1953年創(chuàng)校于加里佛尼亞州橘郡安納漢市的費(fèi)爾蒙特中學(xué)（FAIRMONT Private Schools），是加州最大和歷史最悠久的私立學(xué)校，為學(xué)前幼兒到高中提供高度個(gè)性化的，非宗教性的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校提供了ESL課程、數(shù)學(xué)課、進(jìn)階生物學(xué)、解剖、生理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、工作室藝術(shù)、音樂(lè)課以及演講和辯論等課程，授予中學(xué)畢業(yè)文憑，是一所教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)府。自1978年開(kāi)始，學(xué)校一直保持100%升學(xué)率到現(xiàn)在。此外費(fèi)爾蒙特中學(xué)還得到西部各州院校認(rèn)可協(xié)會(huì)(WASC)及美國(guó)私立中學(xué)協(xié)會(huì)(NIPSA)的認(rèn)可。學(xué)校提供大學(xué)預(yù)備課程，課程包括AP課程25門(mén)，IB課程21門(mén)，優(yōu)秀的學(xué)生可以讀取高達(dá)22分的大學(xué)學(xué)分，學(xué)生有機(jī)會(huì)去微軟、NASA、美國(guó)領(lǐng)事館等機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。

吉爾福伊爾天主中學(xué)（Bishop Guilfoyle Catholic High School）是一所私立的男女混合大學(xué)預(yù)科學(xué)校，提供7到12年級(jí)的招生。學(xué)校位于美國(guó)賓夕法尼亞州，靠近東海岸諸多世界一流大學(xué)。學(xué)校為7--8年級(jí)學(xué)生提供AP預(yù)備課程，榮譽(yù)課程和17門(mén)AP課程以及全方位的運(yùn)動(dòng)隊(duì)和課外活動(dòng)。學(xué)校歡迎所有信仰和種族的學(xué)生。國(guó)際學(xué)生比例只占學(xué)生總數(shù)的7%，施行小班授課，您的學(xué)生將充分得益于美國(guó)教育。

哈佛西湖學(xué)校（HARVARD-WESTLAKE SCHOOL）是一所走讀制大學(xué)預(yù)備學(xué)校，由位于加利福尼亞州洛杉磯的兩個(gè)校區(qū)組成，約有1,600名學(xué)生就讀于7至12年級(jí)。它由創(chuàng)辦于1900年的哈佛男校和創(chuàng)辦于1904年的西湖女校合并而成。學(xué)校致力于追求卓越的教育，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得成就、建立個(gè)人目標(biāo)。課程旨在培養(yǎng)獨(dú)立思考和多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和周?chē)氖澜?。學(xué)校設(shè)有315門(mén)課程，課程涉及英語(yǔ)、歷史、跨學(xué)科研究和獨(dú)立研究、圖書(shū)館與技術(shù)、數(shù)學(xué)、表演藝術(shù)、體育、科學(xué)、視覺(jué)藝術(shù)、世界語(yǔ)言等多項(xiàng)領(lǐng)域，提供28項(xiàng)AP課程教學(xué)。在Harvard-Westlake，學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造力、協(xié)作和自我表達(dá)，教授基本技術(shù)，激發(fā)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)文化意識(shí)，并相信學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作。哈佛西湖學(xué)校提供世界一流的資源和設(shè)施，從玻璃吹制工作室到劇院。舞蹈，戲劇，音樂(lè)，繪畫(huà)，雕塑，電影，在哈佛西湖學(xué)校學(xué)生可以體驗(yàn)這一切。

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