ETS官方發(fā)布了最新的gre年度報(bào)告(2017年7月—2018年6月)。下面隨萬(wàn)佳留學(xué)小編一起看看去年GRE年度報(bào)告重點(diǎn)數(shù)據(jù)，中國(guó)考生的表現(xiàn)吧。

GRE全球總考量小幅下降：從559254減少17504人，總?cè)藬?shù)為541,750人，其中55%的考生是女性，44%是男性。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，男性考生推理得分高于女性，女性分析寫(xiě)作得分略高于男性。

GRE在2017年7月-2018年6月，全球總考量小幅下降：從559254減少17504人，至541750人。

三大主要考生來(lái)源國(guó)中：美國(guó)考生數(shù)量315447人，保持基本穩(wěn)定，比去年減少5781人；印度考生67246人，減少12877人，人數(shù)下降比較明顯;

中國(guó)考生人數(shù)呈現(xiàn)出較大增幅，為68702人，比去年增加10123人；中國(guó)GRE考生人數(shù)趕超印度，在2018年成為世界第二大考生來(lái)源國(guó)。

中國(guó)考生在過(guò)去一個(gè)年度的GRE平均分分別為：

語(yǔ)文(Verbal)148.6分，數(shù)學(xué)(Quant)164.8分，寫(xiě)作(Writing)3.1分。

和過(guò)去四個(gè)考試年度相比較，我們能夠看出中國(guó)考生的成績(jī)比較穩(wěn)定的，并且表現(xiàn)相對(duì)比較符合我們的預(yù)期：數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)較好，但是語(yǔ)文和寫(xiě)作成績(jī)一般。

語(yǔ)文150.5分，數(shù)學(xué)153.4分，寫(xiě)作3.6分。

各主要國(guó)家GRE考生平均分：

關(guān)于percentile

“Percentile”意味著考生達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)超過(guò)了百分之多少的考生。中國(guó)考生的數(shù)學(xué)平均分164.8 的percentile為88%，意味著中國(guó)考生的數(shù)學(xué)平均分超過(guò)了全球88%的考生。顯然是梯隊(duì)的水平。

中國(guó)考生的語(yǔ)文和寫(xiě)作的表現(xiàn)遜色于世界平均水平，語(yǔ)文平均分排名只超過(guò)了全球42%的的考生，寫(xiě)作平均分更是僅僅排名后17%。這兩方面的表現(xiàn)拉低了中國(guó)考生在研究生申請(qǐng)方面的競(jìng)爭(zhēng)力。

GRE考生申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)方向分布如下：

工程專(zhuān)業(yè)：13%

理科專(zhuān)業(yè)：14%

生命科學(xué)：23%

社會(huì)科學(xué)：12%

人文學(xué)：4%

教育學(xué)：5%

商科：7%

對(duì)中國(guó)GRE考生的診斷和給出的建議

中國(guó)考生相對(duì)比較薄弱的語(yǔ)文和寫(xiě)作方向，恰好是英語(yǔ)國(guó)家考生的強(qiáng)項(xiàng)。顯然，英語(yǔ)國(guó)家考生在英文水平和批判性思維上優(yōu)于中國(guó)考生，恰好也是GRE語(yǔ)文和寫(xiě)作考試的考察點(diǎn)。

1. 英文水平：

對(duì)英語(yǔ)材料接觸的多少，尤其是日常教育中對(duì)較復(fù)雜文本的讀寫(xiě)能力訓(xùn)練對(duì)GRE考試的備考是非常重要的。我們廣大的考生在大學(xué)在讀期間，其實(shí)需要更多地注意到對(duì)復(fù)雜文本的讀寫(xiě)練習(xí)，例如可以考慮更多閱讀英文的報(bào)刊雜志(比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，《泰晤士報(bào)》，《紐約時(shí)報(bào)》，《華盛頓郵報(bào)》等)的政治、經(jīng)濟(jì)等等的分析型文章，并針對(duì)這樣的文章和材料進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英文寫(xiě)作。從大一或大二就開(kāi)始這樣做，這樣才有較多的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)和夯實(shí)我們相對(duì)欠缺的英文讀寫(xiě)能力。

2. 側(cè)重批判性思維培養(yǎng)：

ETS官方對(duì)語(yǔ)文部分測(cè)試目的的闡述：“The Verbal Reasoning measure assesses your ability to analyze and evaluate written material and synthesize information obtained from it, to analyze relationships among component parts of sentences, and to recognize relationships among words and concepts. ”

(語(yǔ)文推理部分測(cè)試你的分析、評(píng)價(jià)文本材料并從中綜合提取信息的能力，分析句子關(guān)系的能力，和辨識(shí)詞匯與概念關(guān)系的能力)

GRE語(yǔ)文部分，其實(shí)更多的是要求考生理解文本關(guān)系，并找到文本中所藏起的言外之意;不僅僅要看到這句話(huà)是說(shuō)什么，還需要考慮這句話(huà)為什么要說(shuō)，為什么這樣說(shuō)等等。這就要求考生不僅具有對(duì)英文的理解能力，更重要是要站在審視的立場(chǎng)來(lái)看待文章中的句子、關(guān)系、前提、隱含的言外之意等。

GRE寫(xiě)作部分更是直接地要求考生體現(xiàn)出自己的思辨能力(critical thinking)和構(gòu)建評(píng)價(jià)復(fù)雜文本(construct and evaluate arguments)的能力?？梢?jiàn)，除了英文能力的基本功之外，GRE主要的考察要點(diǎn)，還需要考生具備一些思維上的特別技能。與我們比較熟悉的強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)掌握和積累的教育方式不同，英語(yǔ)國(guó)家的教育形式相對(duì)更強(qiáng)調(diào)這種技能的培養(yǎng)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生懷疑地審視文本、分析話(huà)語(yǔ)的能力。

因此，比較長(zhǎng)期接受英語(yǔ)國(guó)家教育的同學(xué)一般會(huì)比較習(xí)慣于主動(dòng)地閱讀：即一邊閱讀一邊提問(wèn)，將自己的分析和理解納入到文本的閱讀中去。并且，他們常常比較習(xí)慣于進(jìn)行爭(zhēng)論和完整的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些都會(huì)讓他們?cè)贕RE考試中取得優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)以上的情況，我們?cè)谶@里考生幾點(diǎn)建議：

首先，更早地開(kāi)始考試準(zhǔn)備。ETS官方對(duì)于GRE考試給出的備考時(shí)間建議是500小時(shí)，而實(shí)際情況是，大部分中國(guó)考生準(zhǔn)備考試的時(shí)間不到100小時(shí)，這樣的時(shí)間投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以拿到一個(gè)高分的。

其次，GRE是一個(gè)以英語(yǔ)為載體進(jìn)行的邏輯思維考試，所以考生最好在完成托福考試并且取得了基本合格的分?jǐn)?shù)(總分不低于90)后再開(kāi)始GRE的學(xué)習(xí)，所以考生在開(kāi)始GRE學(xué)習(xí)之前還需要為托福學(xué)習(xí)考試留出足夠的時(shí)間。

第三，選擇權(quán)威的備考資料。GRE是Aptitude Test(能力測(cè)試)，這是一種高度標(biāo)準(zhǔn)化的素質(zhì)測(cè)評(píng)方法，由智力測(cè)驗(yàn)發(fā)展而來(lái)，用于了解特殊能力差異，并且含有對(duì)今后學(xué)習(xí)成績(jī)的預(yù)測(cè)性。和托?？荚嚥灰粯拥氖牵珿RE并不是隨著時(shí)間投入的增加，成績(jī)一定會(huì)有顯著的線(xiàn)性增長(zhǎng)，因?yàn)榭荚囍泻秃诵脑嘏行运季S(Critical Thinking)并不被大部分中國(guó)考生所了解。批判性思維的基本能力由解釋?zhuān)治?，評(píng)價(jià)，推論，說(shuō)明，和信息校準(zhǔn)構(gòu)成，所以考生選擇科學(xué)合理的備考方向就顯得更加重要。選擇官方的學(xué)習(xí)資料，切實(shí)落地自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，才是合理備考的途徑。

以上內(nèi)容，希望能夠幫到各位同學(xué)。如還需了解更多留學(xué)相關(guān)資訊，歡迎和我們?nèi)f佳教育留學(xué)專(zhuān)家聯(lián)系。