為什么要探討加拿大大學(xué)排名？

隨著留學(xué)成為教育發(fā)展的大趨勢(shì)，想留學(xué)的學(xué)生也越來(lái)越多。在為學(xué)生和家長(zhǎng)解答問(wèn)題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大家普遍特別關(guān)心加拿大院校的排名問(wèn)題。在我出訪加拿大大學(xué)的時(shí)候，我也問(wèn)過(guò)加拿大老師這個(gè)問(wèn)題。 

我的大意是：什么加拿大的文憑含金量這么高，受全世界認(rèn)可，但加拿大的學(xué)校排名卻這么低？ 

加拿大老師給我的回答是這樣的：WE DONOT CARE（我們不在乎，無(wú)所謂）。慢慢的了解加拿大才知道，世界QS排名對(duì)加拿大的大學(xué)來(lái)說(shuō)確實(shí)不用在乎，關(guān)于加拿大學(xué)校的排名，我們要透過(guò)表面看到本質(zhì)。既然學(xué)生及家長(zhǎng)都關(guān)心這個(gè)排名。鄭老師決定給同學(xué)們講講：憑什么加拿大老師就敢理直氣壯的跟我說(shuō)：WE DONOT CARE！ 

加拿大作為全球教育支出最高之二的國(guó)家，每年的教育投入是5654億美金，僅次于美國(guó)8096億美金，但美國(guó)是2000多所大學(xué)，加拿大只有不到90所。

加拿大最靠前的大學(xué)麥吉爾大學(xué)排到第33名，不過(guò)，你敢說(shuō)麥吉爾大學(xué)不好？咱們來(lái)看看麥吉爾大學(xué)的百度百科： 

頭銜多的嚇人吧，放在咱中國(guó)，穩(wěn)穩(wěn)的985了，差不多跟清華北大比肩了吧。 

12位諾貝爾獎(jiǎng)得主的學(xué)校，我現(xiàn)在想添加一個(gè)驚恐的表情 ~

好，冷靜一下，咱傲氣一點(diǎn)，那又怎么樣，不也才排在33位么! 

后面的學(xué)校我就不一一細(xì)說(shuō)了，多倫多大學(xué)、UBC大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)等大家可以去看看各學(xué)校的簡(jiǎn)介，沒(méi)錯(cuò)，任何一所拉出來(lái)都響當(dāng)當(dāng)?shù)拇嬖凇?nbsp;

為什么加拿大大學(xué)的排名沒(méi)有英美高？

但是，但是，為什么加拿大大學(xué)的排名沒(méi)有英美的大學(xué)高呢？鄭老師給你分析分析。 

充分理解QS世界大學(xué)排名依據(jù) 

首先QS世界排名是按照綜合實(shí)力來(lái)排名的。啥叫綜合實(shí)力：1.專業(yè)要全；2.專業(yè)要強(qiáng)。專業(yè)全好辦，假設(shè)資金、生源等條件都具備，那招老師就完事了。但想專業(yè)好就難了，專業(yè)的好壞咱們要看排名。 

那怎么排名的我給大家舉個(gè)例子，大家就懂了：專業(yè)的排名看學(xué)校的專業(yè)課老師發(fā)表的論文在什么周刊上發(fā)表的來(lái)計(jì)算分?jǐn)?shù)，周刊有點(diǎn)復(fù)雜，咱說(shuō)簡(jiǎn)單的，比如一個(gè)老師的論文在中央電視臺(tái)上發(fā)表得5分，在省電視臺(tái)發(fā)表得3分，在市電視臺(tái)發(fā)表得1分。綜合加起來(lái)作對(duì)比，看哪個(gè)學(xué)校的老師更牛，專業(yè)就更強(qiáng)。

加拿大教育：體制復(fù)雜，雙軌制 

但由于加拿大是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，州制，所以各個(gè)州的制度都有所不同。教育上也不例外各玩各的，各搞各的，黑貓白貓，能把教育搞上去就是好貓，所以加拿大教育體制復(fù)雜，各種情況并存。 

鄭老師作為加拿大留學(xué)的專業(yè)人士，也不敢說(shuō)對(duì)加拿大的教育體制都能掌握，況且加拿大老師和教授們可不像中國(guó)老師那么安分，如果說(shuō)政府制定的政策不符合學(xué)校老師們的教學(xué)理念或?qū)逃陌l(fā)展產(chǎn)生了阻礙等等這類事，老師們就要開(kāi)始游行，罷工，甚至把政府、學(xué)校告上法庭。所以說(shuō)政策在變，每個(gè)省也會(huì)跟根據(jù)自己的各種條件綜合考慮發(fā)展一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)的專業(yè)。鄭麗老師也在不斷的學(xué)習(xí)，為的就是給學(xué)生及家長(zhǎng)提供最新的資訊。 

加拿大教育實(shí)行雙軌制教育，雙軌制教育就是把理論和實(shí)踐分開(kāi)，啥叫理論和實(shí)踐分開(kāi)，舉個(gè)例子：每天上課照著書(shū)本學(xué)習(xí)這叫理論，學(xué)挖掘機(jī)去藍(lán)翔這叫實(shí)踐。加拿大大學(xué)分為綜合類醫(yī)博類大學(xué)和基礎(chǔ)類大學(xué)，就像西蒙菲莎大學(xué)，滑鐵盧大學(xué)都是綜合類大學(xué)，基礎(chǔ)類大學(xué)都是面向就業(yè)的大學(xué)。
 
正是因?yàn)殡p軌制教育的體制，這樣就把專業(yè)都分開(kāi)了，所以加拿大大學(xué)的專業(yè)設(shè)置不廣泛，每個(gè)學(xué)校都把自己的強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)搞的很強(qiáng)，提不起來(lái)的專業(yè)干脆就不開(kāi)設(shè)。像加拿大的滑鐵盧大學(xué)，醫(yī)博類排名都找不到影，但計(jì)算機(jī)專業(yè)，入學(xué)就被大公司盯上簽約，出校門(mén)年薪十萬(wàn)加幣元起，牛吧，但門(mén)檻也高的嚇人。 

就是因?yàn)檫@樣，QS排名的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)——“專業(yè)多”，加拿大的大學(xué)就不占優(yōu)勢(shì)了。再就是加拿大是工業(yè)強(qiáng)國(guó)，所以加拿大的專業(yè)偏向也工科，比如機(jī)械設(shè)計(jì)，汽車等專業(yè)很強(qiáng)，藝術(shù)類的專業(yè)比較少，大學(xué)也少，其他專業(yè)很多學(xué)校索性不開(kāi)設(shè)，排名不高就是必然的。
 

但是哪個(gè)國(guó)家的大學(xué)敢說(shuō)我的排名高就比你加拿大大學(xué)文憑的含金量高？沒(méi)有吧。這是不爭(zhēng)的事實(shí)，加拿大人的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)得到了全世界的認(rèn)可。這方面要為加拿大人點(diǎn)贊。