高三才想出國，時間來不及了怎么辦？我不想比同屆同學(xué)晚畢業(yè)，能不能盡快出去呢？這么短的時間我還能怎么申請呢？很多很多的額問題會因為突然的留學(xué)決定而出現(xiàn)。高三學(xué)生馬上進入期末考試，也即將迎來比較有壓力的?？肌Ｓ幸恍┘彝ピ诠?jié)骨眼的時刻，突然動搖要出國留學(xué)讀本科還是留在國內(nèi)高考的念頭。具體都有什么辦法呢？

美國本科剖析： 美國的大學(xué)擁有充足的資源、先進的技術(shù)和種類豐富的課程，誠然選擇的范圍還算是比較廣泛的。但是美國的教育不同于中國的影響，相比一些因素也會給中國學(xué)生帶來挑戰(zhàn)。比如寫作、批判性思維、道德推理、適應(yīng)多元文化的素養(yǎng)、表達能力、為職業(yè)生涯做準(zhǔn)備等方面。 美國本科教育的一大特色就是通識教育，學(xué)生大二前可以不確定專業(yè)，選修各類課程。對于學(xué)生將來成熟謹(jǐn)慎的確定專業(yè)都提供了充足的機會和時間。

留學(xué)途徑：

橋梁課程：

通常是指在正式進入正式課程之前，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，學(xué)習(xí)一部分大學(xué)學(xué)術(shù)課程，為后續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。與傳統(tǒng)的語言中心不同的是，橋梁課程會根據(jù)學(xué)生的語言能力搭配一些學(xué)術(shù)基礎(chǔ)課程，可以修讀一部分學(xué)分。對于有一定語言能力的學(xué)生，此項途徑還算是比較務(wù)實比較節(jié)約時間的一種選擇。 開設(shè)院校有加州歐文大學(xué)、東北大學(xué)、佩斯大學(xué)、俄勒岡州立大學(xué)、猶他大學(xué)等。

建議時間：高三畢業(yè)當(dāng)年秋季

雙錄取：

言外之意就是兩份錄取，也就是學(xué)校發(fā)一份錄取，語言中心發(fā)一份錄取。通常這種項目根據(jù)學(xué)校的不同也會有一定區(qū)別，比如語言中心有直接校內(nèi)開設(shè)的，也有語言中心是校外開設(shè)的。這種模式的優(yōu)勢就是學(xué)生在未達到學(xué)校的語言要求也可以先拿到錄取，劣勢就是在學(xué)生開始學(xué)術(shù)課程之前只能參加語言培訓(xùn)，并且進入到學(xué)位課程之前大多還需要再次考取相應(yīng)的TOEFL或IELTS，給學(xué)生未來帶來一定的不確定性因素。 開設(shè)院校有特拉華大學(xué)、馬凱特大學(xué)、阿拉巴馬大學(xué)等。

建議時間：高三畢業(yè)當(dāng)年秋季

轉(zhuǎn)學(xué)計劃：

這點是需要特別強調(diào)的，的確有些學(xué)生因為語言成績備考的事情，第一時間來不及，第二質(zhì)疑自己的能力，有些家庭不免會出現(xiàn)是否可以讓學(xué)生出國時間暫晚一年，在家全職準(zhǔn)備英語。其實這種決定還是不太建議的，除了給學(xué)生帶來的同學(xué)差距恐慌，僅僅是為了一個語言而耽誤一年的時間本人認(rèn)為是大可不必的。語言是環(huán)境的產(chǎn)物，是需要積累的。并不代表學(xué)生的實際能力，也不足以成為學(xué)生將來進入社會的絆腳石。 如果學(xué)生語言基礎(chǔ)還可以的情況下，比如TOEFL可以達到65分以上，建議完全可以以橋梁課程和雙錄取的模式。如果學(xué)生語言基礎(chǔ)的確一般，而且不自信，建議完全可以參加高考，同步準(zhǔn)備留學(xué)。暫時先入讀國內(nèi)的大一課程，同時準(zhǔn)備美國大學(xué)的申請，根據(jù)美國申請院校的要求決定是以新生身份申請還是轉(zhuǎn)學(xué)生身份。如果是轉(zhuǎn)學(xué)生身份，那肯定是最好的了，因為國內(nèi)大一的某些課程也是不會白白浪費時間的，學(xué)分還是可以轉(zhuǎn)入到美國。

建議時間：大一在讀或大二在讀期間

預(yù)科：

目前國內(nèi)很多大學(xué)都有開設(shè)預(yù)科模式，包括清華、北大這一類的名校。但是這種方案我建議家長還是要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行斟酌性選擇的。這類項目多是由留學(xué)機構(gòu)來操控，包括教學(xué)方案的不統(tǒng)一，甚至有出現(xiàn)和美國的申請時段不統(tǒng)一，直接延誤學(xué)生名校的申請。如果在教學(xué)方案比較合理的情況下，家長又比較擔(dān)心學(xué)生初到國外的各種不適應(yīng)、不獨立，還是完全考慮這種模式的。

建議時間：高三畢業(yè)當(dāng)年秋