學術誠信為什么那么重要?誠信是學術之根本。對于美國這個依誠信而建的國度而言，學術不誠信極有可能導致學生被美國大學開除。每一個學子都有義務遵守和維持學術誠信不被侵犯。相信大家都對自己學校的學術誠信標準不陌生，接下來小編就和大家談談容易被忽視的那些要求。

1. 作弊 Cheating

作弊，即在考試或者其他記分作業(yè)中使用或試圖使用未經(jīng)允許的幫助。如使用小抄、查閱電子產品、借助同學幫助、翻看課本筆記教輔材料等。

無論你是否被抓現(xiàn)行，只要你在閉卷考試中，將未經(jīng)允許的材料放在觸手可及之處，因而顯得有作弊動機，你就違規(guī)了。

無論是有監(jiān)考老師的隨堂考試，還是無監(jiān)考的課外考試(Take-home Exam)，你都要自覺遵守老師的要求，不使用未經(jīng)允許的幫助。比如，在課外考試中只參考指定文獻，不借助網(wǎng)絡，獨立作答。

任何被要求獨立完成的作業(yè)，都不要隨意參考他人的勞動成果，這有可能給兩個人一起帶來災難。

舉個實例：美國加州大學歐文分校的兩個大二學生，是好朋友，一個是學霸，一個是學弱。在一次課外考試中，學弱眼看著deadline的臨近而沒有時間獨立完成考試，便向學霸求救。學霸在再三叮囑學弱不要原封不到地照抄，只可以參考后，就將試卷借給了學弱。結果學弱由于時間緊迫，還是照抄了學霸的主觀題答案。最后這兩名學生均受到了學校的嚴重警告，其中一個有GPA過低的歷史，面臨的是被學校開除的結果。

小編在此提醒大家，一定要嚴格遵守老師的要求，對任何一個看似平常的形容詞都不能掉以輕心。

2. 剽竊 Plagiarism

剽竊，即將他人的學術成果視為己出，或試圖“模糊自己的和從別人那里借鑒來的想法或文字之間的界線”。詳細地說，就是學生在自己的論文中使用從文本和語音材料中得到的別人的想法、語句或其他資料，且沒有妥善地標明出處。

抄襲別人的勞動成果、使用老師在教學過程中所說過的話或用過的材料、在網(wǎng)絡上獲取答案，而沒有明確地標明出處，就是剽竊;而簡單地加上一個引號就可以表明自己是在引用而不是抄襲。

一般而言，美國大學對論文是沒有重復率要求的，即不要求學生將直接引用的內容控制在一定比例之內。雖然引用太多不見得是被鼓勵的事，但是總比被判定為抄襲好，所以大家還是不要客氣，給借鑒來的內容都加上引號(“”)吧。

在論文、PPT和口語中，不屬于自己原創(chuàng)的部分，都要標明出處。

一些避免剽竊的方法：

Quotation(引文)：即用引號表明他人之語，并標注出處;

Paraphrase(釋義)：即理解性地轉述他人觀點，通俗點講就是“用自己的話說”;

Footnoting(腳注)：很多大學的電子圖書館，都會在文獻的下拉選項中，提供多種格式的文獻出處，大家完全可以在檢查無誤后復制粘貼直接使用。無論是手動還是自動生成文獻出處，一定要恰當及時地給出真實的引文出處。

3. 以一頂三 Multiple submission

以一頂三，即未經(jīng)老師的允許，將一門課的作業(yè)提交給多門課的老師。有些大學，如羅切斯特大學，對這一項的要求相當嚴格，其將“作業(yè)”的范疇，擴大到包含在羅切斯特大學之內及之外的學校所完成的所有作業(yè)。即，學生將在高中時寫的文章交給大學老師，就是違規(guī)的。

很多人都認為作業(yè)是自己寫的，版權屬于自己，為什么自己不能隨意使用呢?小編認為原因有三：

如果A老師已經(jīng)批改了你的文章，你將文章修改得更完美后交給B老師，此時你的文章包含了A老師的意見，而不完全是自己的思想，你就犯了剽竊的問題。

一份作業(yè)可以完全適用兩門課的要求的情況是不多見的，你必然要對原文章進行刪改，在這個過程中，你極有可能走極端，加入一部分虛假內容，編造偽造也是學術不端的行為;你利用曾經(jīng)的自己的作業(yè)，從某種意義上來講，就是剽竊了曾經(jīng)的自己的學術成果。

寫一份作業(yè)應付兩門課的老師，是一種不尊重的表現(xiàn)，也是學習態(tài)度不端的行為。并且，這也會使得你的學術量(academic load)不達標。

總而言之怎么避免呢?不要以一頂三!或者在得到雙方老師的允許后再這么做。

4. 未經(jīng)允許的合作

未經(jīng)允許的合作，即在需要獨立作答的考試或者記分作業(yè)中，合作完成。

舉兩個實例：

A. 前段時間剛爆出的俄亥俄州立大學83名大學生通過GroupMe軟件作弊被抓，或面臨被集體被開除的學術丑聞，就是觸犯了“未經(jīng)允許合作完成考試或記分作業(yè)”這一條。

B.美國一所大學的兩名大二學生，由于關系要好而一起復習期末考試。大家都知道，不少美國老師都會在考試前給出考點列表，于是乎這對好朋友就一起按照列表整理知識點，以達到事半功倍、互通有無的效果。老師發(fā)現(xiàn)，這對好朋友的考卷驚人的相似，尤其是在遣詞造句上都一模一樣。最后倆人均受到了嚴重警告的處分。

小編在此提醒大家，無論感情多么深，都不要隨意打學術誠信的擦邊球。雖然每個學生都使用一樣的課本，聽同一個老師講課，看一樣的PPT，但是每個人對于知識的消化、理解和整合能力是不一樣的，所以合作復習就是互相侵犯對方的學術成果，因而被認定是作弊。

5. 論文延期撒謊

每年都會有學生因為論文或課外考試截止時間相撞，而選擇向老師申請延期(Extension)。一般老師都是非常通情達理的，只是你的理由是真實的、合乎情理的，老師都會給你延長論文提交時間。但是如果你在論文延期理由中撒謊，從而比其他學生獲得優(yōu)勢，你就觸犯了學術誠信標準。

舉個實例：小編有一個朋友，是個拖延癥重癥患者，因此也是申請論文延期的大戶，每次給出的理由也是驚人的相似“為了寫出更好的作業(yè)/論文/PPT”等。老師發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律后，即她的性格如此，就收回了她可以申請論文延期的權利，所有晚交的作業(yè)都給予降等級的懲罰。

小編在此提醒大家，對于自己的學業(yè)安排要早做打算，如果你眼看著作業(yè)寫不完了再臨時申請論文延期，不僅會給老師留下不好的印象，還有可能不被批準。

其實，每一次學術誠信被打破的時候，我們每一個學生都是一個受害者;而每一次學術誠信被堅守住的時候，我們每一個學生都是一個受益者。遵守和維護學術誠信，不僅可以保證我們繼續(xù)在美國留學的機會，也能夠保住學術的純潔性。何樂而不為呢?