高標準和更多的可能性

長久以來，瑞典在學術(shù)領(lǐng)域的成就輝煌卓著。瑞典學術(shù)歷史悠久，擁有始建于15世紀的大學。全世界最具威望的學術(shù)獎項——諾貝爾獎——就創(chuàng)建于瑞典。

在瑞典的大學里，以英語教授的研究生課程約有600種之多，涉及從藝術(shù)到機械工程等門類齊全的各種專業(yè)。所有的課程設(shè)置都是依據(jù)學生的需要，造就了以學生為中心的瑞典教育體制。在瑞典，學生與教師之間的關(guān)系開放而不拘禮節(jié)，學生自發(fā)性的思考和批評的觀點會受到高度重視。瑞典的大學以鼓勵學術(shù)研究和獨立思考而享譽世界，而這一聲譽更是由嚴格的質(zhì)量管控和國家級學位標準來鞏固的。

深化的創(chuàng)新與創(chuàng)造力

瑞典是一個既安全又現(xiàn)代的北歐國家，同時，瑞典還以長于創(chuàng)新和富于創(chuàng)造力而著稱于世。包括移動電話通訊、攝氏度制、炸藥和全球定位及通信系統(tǒng)（GP&C）在內(nèi)的瑞典發(fā)明，為現(xiàn)代瑞典福利及其作為工業(yè)化領(lǐng)先國家的優(yōu)勢奠定了基礎(chǔ)。

瑞典在創(chuàng)新領(lǐng)域的聲譽是瑞典行業(yè)與學術(shù)界緊密合作的結(jié)果。大學課程將理論及其應(yīng)用結(jié)合在一起，學生需要在真正的公司里完成實習從而取得學位。

在瑞典人人都會講英語

幾乎所有的瑞典人都能講流利的英語。英語也是許多瑞典公司的官方工作語言。在瑞典的海外留學生們發(fā)現(xiàn)，英語在瑞典的普及程度使他們對新環(huán)境的適應(yīng)變得十分簡單。

鼓勵學生獨立思考

瑞典的教育體制以學生為中心，學生和教師之間的關(guān)系開放且不拘禮節(jié)，學生個人自發(fā)性的思考和批評的觀點在這里受到高度重視。教學通常在小組里完成，教師鼓勵學生參與對話與合作，學生在課后也能聯(lián)系到教師。營造這種隨意的氛圍，就是要促進學生在社交和才智兩方面同時得到發(fā)展。

擁有眾多來自海外的學生

在瑞典，眾多學生來自海外。海外留學生在新生總數(shù)中占20％的高比例，使瑞典在教育領(lǐng)域名副其實地成了世界上最開放的國家之一。目前，來自世界80多個國家的在讀博士研究生正在瑞典攻讀學位。瑞典把學生人群的多元文化構(gòu)成看作是一種資源，而瑞典教育政策的制訂則正是基于這一認識。瑞典有許多專為海外留學生設(shè)計的服務(wù)項目，目的就是要讓留學生感到賓至如歸。